Դուրս գրիր անծանոթ բառերը:

tramp, half, being.

Կարմիրով նշված նախադասությունները գրիր ներկա ժամանակով:

He woke the tramp up and said

He woke the tramp up and say.

He was very fed up.

He is very fed up.

Կապույտով գրված նախադասությունները՝ անցյալով:

I haven’t got a watch.

I hadn’t got a watch.

I am sorry to bother you.

I am was sorry to bother you.

Կանաչով գրված նախադասությունները՝ ապառնիով:

One of them tapped him on the shoulder and asked.

One of them will tap him on the shoulder and will ask.

He read the sign, woke up the tramp and said.

He will read the sign, woke up the tramp and will say.

Complete the sentences

1. A tramp was sleeping on a park bench late at night.
2. One of them tapped him on the shoulder and asked.
3. The tramp was very annoyed at being woken up.
4. Some time later another man was passing.
5. Half an hour later, a policeman was passing

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:

Իմ սիրելի վայրը կրթահամալիրում Արևելյան դպրոցի բակն է։

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Դպրոցում իմ ամենալավ ընկերուհիները Ինեսան և Արսինեն են, քանի որ նրանք անընդհատ ինձ օգնում են։

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Իմ ամենասիրելի նախագիծը Թե ինչպես բանաստեղծ Եղիշե Սողոմոնյանը դարձավ Եղիշե Չարենց է։

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Ես կարդացել եմ Հարրի Փոթթերը։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Իմ սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը դա <<Ինչքան աշխարհը սիրես>> է։

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Այստարվա իմ ամենասիրելի առարկան դա <<Մայրենի>> էր, որովհետև ես միշտ սիրել եմ մայրենին և մայրենիի դասերը միշտ շատ հետաքրքիր են անցնում։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Ավելի լավ տիրապետում եմ ռուսերենին։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Իմ բոլոր նյութերը հաջող են։

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Ճանապարհորդել եմ Խոր վիրապ, Արտաշատ և Դվին , Երևանի պատմության թանգարան, Չարենցի տուն-թանգարան, Մանկական երկաթուղի

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Տարվա ամենասիրած օրը այն օրն ե երբ իմ մորեղբայրը իր ընտանիքի հետ վերադարձել էր Հայաստան։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Այս տարի այդպիսի օր չի եղել

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Իմ ամենահետաքրքիր նյութը Ընթերցանությունն ինձ համար, քանի որ ես շատ եմ սիրում ու հետաքրքրվում ընթերցանություն թեմայով։

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

5-րդ դասարանում ամենինչ արել եմ և քանի որ ես չգիտեմ թե ինչ եմ անելու 6-րդ դասարանում ինձ համար դժվար է այս հարցին պատասխանել։

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Միջին դպրոց գնալուց ես կհիշեմ իմ ամենալավ դասատուներին, ընկեր Մարինեին, ընկեր Սմբատին և ընկեր Իվետային։

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Իմ կարծիքով այնտեղ սպասվում է հետաքրքիր բաներ։

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Ես չգիտեմ ինչ կա Միջին դպրոցում, բայց վստահ եմ, որ Արևելյան դպրոցում չկան ավելի վատ բաներ քան Միջին դպրոցում, երկուսը հավասար են։

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Ես ուրախ չեմ, որ տեղափոխվում եմ Միջին դպրոց, որովհետև ես արդեն հարմարվել էի այս դպրոցին, այստեղի դասատուներին։

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Գալիս եմ դպրոց, որպեսզի գիտելիքներ ստանամ և մեծ տարիքում կարողանամ օգտագործել դպրոցում ստացած գիտելիքները։

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Ես ոչ մի հարց չէի ավելացնի այստեղ, քանի որ այստեղ ամենինչի մասին հարցեր կան։

1. Կատարե՛ք հաշվումները՝ կիրառելով խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնը

• 3 ամբողջ 7/8 + 5 ամբողջ 3/4=8ամբողջ 7+6/8=8ամբողջ 12/8
• 2 ամբողջ 5/9 + 11 ամբողջ 2/3=13ամբողջ 5+6/9=13ամբողջ 11/9
• 9 ամբողջ 2/5 – 8 ամբողջ 1/4=1ամբողջ 8-5/20=1ամբողջ 3/20
• 6 ամբողջ 7/8 – 1 ամբողջ 1/5=5ամբողջ 35-8/40=5ամբողջ 27/40

2. Կատարե՛ք գործողությունները խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնով.

• 25 ամբողջ 4/7 + 31 ամբողջ 5/14=56ամբողջ 8+5/14=56ամբողջ 13/14
• 37 ամբողջ 9/25 + 82 ամբողջ 7/20=119ամբողջ 36+35/100=119ամբողջ 71/100
• 23 ամբողջ 3/13 – 15 ամբողջ 25/26=302/13-415/26=604-415/26=189/26
• 45 ամբողջ 9/10 – 36 ամբողջ 9/10=81

3. Կատարե՛ք խառը թվերի գումարում առավել հարմար եղանակով.

• 37 ամբողջ 8/9 + 41 ամբողջ 5/6=78ամբողջ 32+30/36=78ամբողջ 62/36
• 66 ամբողջ 13/24 + 72 ամբողջ 11/28=138ամբողջ 91+66/168=138ամբողջ 157/168
• 45 ամբողջ 7/12 + 63 ամբողջ 23/36=108ամբողջ 21+23/36=108ամբողջ 44/36
• 124 ամբողջ 1/2 + 328 ամբողջ 3/4=452ամբողջ 2+3/4=452ամբողջ 5/4

4. Կատարե՛ք խառը թվերի հանում առավել հարմար եղանակով.

• 8 ամբողջ 9/10 — 6 ամբողջ 2/5=14ամբողջ 9-4/10=14ամբողջ 3/10
• 4 ամբողջ 5/11 — 2 ամբողջ 3/10=6ամբողջ 50-33/110=6ամբողջ 17/110
• 12 ամբողջ 25/36 – 9 ամբողջ 7/24=21ամբողջ 50-21/72=21ամբողջ 29/72
• 14 ամբողջ 7/12 – 6 ամբողջ 5/6=175/12-41/6=175-82/12=93/12

5. Երեք խառը թվերից առաջինը 8 ամբողջ 1/3 է: Եկրորդ թիվը 5 ամբողջ 5/6-ով մեծ է առաջինից, իսկ երրոդը 3 ամբողջ 1/4 –ով մեծ է երկրորդից: Գտե՛ք այդ թվերի գումարը:
   Լուծում ՝

1. 8ամբողջ 1/3+5ամբողջ 5/6=13ամբողջ 2+5/6=13ամբողջ 7/6
2. 13ամբողջ 7/6+3ամբողջ 1/4=16ամբողջ 28+6/24=16ամբողջ 34/24
3. 8ամբողջ 1/3+13ամբողջ 7/6+16ամբողջ 34/24=37ամբողջ 8+28+34/24=37ամբողջ 70/24

Պատ․՝ 37ամբողջ 70/24:

5. Եռանկյան կողմերի չափան արդյունքներն են՝ 3 ամբողջ 2/5 սմ, 4 ամբողջ 7/9 սմ և 5 ամբողջ 1/3 սմ:Ստուգե՛ք, որ եռնակյան ցանկացած երկու կողմերի երկարությունների գումարը մեծ է երրորդ կողմի երկարությունից:

3ամբողջ 2/5սմ+4ամբողջ 7/9սմ>5ամբողջ 1/3սմ

3ամբողջ 2/5սմ+5ամբողջ 1/3սմ>5ամբողջ 1/3սմ

4ամբողջ 7/9սմ+5ամբողջ 1/3սմ>5ամբողջ 1/3սմ

Սա իմ բլոգն է։

Իմ բլոգը բացվել է 2021թ սեպտեմբերից, քանի որ ես այս դպրոց եմ եկել այս ուսումնական տարի։ Ինձ օգնել է բացել Miss Annie: Քանի որ ես նորեկ էի սկզբում լավ չէի հասկանում ինչպես վարել բլոգը, իսկ հիմա ես կարողանում եմ տեղադրել բոլոր նյութերը։ Իմ բլոգում պակասում են այս բաժինները՝ դպրոցի ենթակայք, ընկերներիս բլոգերը, դասավանդողների բլոգերը։

Իմ ամենաառաջին նյութը At the shop է։ Այս նյութը ես հրապարակել եմ 2021թ սեպտեմբերի 25։

Իմ բլոգը ունի 13 բաժին։ Այդ բաժիններն են՝

English, Անգլերենի ինքնաստուգում, Բնագիտություն, Դիզայնի ընտրության գործունեություն, Իմ Գրադարանը, Հայրենագիտություն, Ձմեռային ուսումնական ճամբար 2022, Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկա, Ուսումնական պլան, Ջոկատ անիվների վրա, Ռուսերեն, Տեխնոլոգիա։

Մենք ունեցել ենք Հանրային աուդիտ նախագիծ, որի շրջանակներում գրել ենք մեզ ամենաշատ դու եկած աշակերտի բլոգը (4-5դասարանցիների բլոգներից)։ Ես ընտրել էի Անահիտ Ստեփանյանի բլոգը։

Այս բլոգները ինձ համար շատ հաճելի են, հետաքրքիր է վարելը և ամենինչ կարողանում ես անել բլոգում, կարողանում ես ինքդ դնել արտաքին տեսքը, ինքդ որոշել ինչպես լինի բլոգը և այլն։

• Հաշվել թվային արտահայտության  արժեքը․

(1971-1317):6+57400:140=150

314260:380+3481·280=975507

(15/18: 5/36):25/8=43/20

(5/11 + 8/5 : 19/7) x (25/8 — 3)=1091/8360

(1-5/9 + 7/13) x 13=1495/117

Կիրառելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվումները  կատարել առավել հարմար  եղանակով․

(25·36):12=(36:12)x25=75

(480·36):24=(480:24)x36=720

(225+725):25=(225:25)+(725:25)=38

(360+720):36=360:36+720=730

• Կիրառելով բազմապատկման օրենքը՝ հաշվումները  կատարել առավել  հարմար  եղանակով․

50×256=12800

589·28+589×72=58900

• Կիրառելով   գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները՝ հաշվումները  կատարել առավել  հարմար  եղանակով․

286+158+14+42=(286+14)+(158+42)=500

1756+2891+44+109=(1756+44)+(2891+109)=4800

Один царь был болен и сказал:
— Половину царства отдам тому, кто меня вылечит.
Тогда собрались все мудрецы и стали судить, как царя вылечить. Никто не знал. Один только мудрец сказал, что царя можно вылечить. Он сказал:
— Если найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя — царь выздоровеет.
Царь и послал искать по своему царству счастливого человека; но послы царя долго ездили по всему царству и не могли найти счастливого человека. Не было ни одного такого, чтобы всем был доволен. Кто богат, да хворает; кто здоров, да беден; кто и здоров и богат, да жена не хороша, а у кого дети не хороши; все на что-нибудь да жалуются.
Один раз идёт поздно вечером царский сын мимо избушки, и слышно ему — кто-то говорит:
— Вот, слава богу, наработался, наелся и спать лягу; чего мне ещё нужно?
Царский сын обрадовался, велел снять с этого человека рубашку, а ему дать за это денег, сколько он захочет, а рубашку отнести к царю.
Посланные пришли к счастливому человеку и хотели с него снять рубашку; но счастливый был так беден, что на нём не было и рубашки.

• Ответьте на вопросы.
  1. Кому и за что царь готов был дать половину царства?

Царь готов был дать половину царства таму, кто ему вылечит.

• Для чего собрались мудрецы?

Мудрецы собрались чтобы понять как вылечить царя.

• Что предложил один мудрец?

Мудрец предложил найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя.

• Почему послы царя ездили по стране?

Послы царя ездили по стране чтобы найти счастливого человека.

• Почему они не могли найти счастливого человека?

Они не могли найти счастливого человека потомучто не было ни одного такого, чтобы всем был доволен.

• Какие слова однажды услышал царский сын?

Один раз идёт поздно вечером царский сын мимо избушки, и слышно ему — кто-то говорит:
— Вот, слава богу, наработался, наелся и спать лягу; чего мне ещё нужно?

• Что приказал сделать царский сын?

Царский сын велел снять с этого человека рубашку, а ему дать за это денег, сколько он захочет, а рубашку отнести к царю.

• Почему посланные царским сыном люди не смогли взять у счастливого человека его рубашку?

Люди не ссмогли взять у счастливого человека его рубашку потомучто счастливый был так беден, что на нём не было и рубашки.

• Закончите фразы из текста.

«Половину царства я отдам тому, кто меня вылечит».
«Тогда собрались мудрецы и стали думать, как царя вылечить».
«Надо найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя ».
«Царский сын обрадовался, приказал снять с этого человека рубашку, а ему дать за это денег, сколько он захочет, а рубашку отнести к царю».
«Посланные пришли к счастливому человеку и хотели взять у него рубашку, но счастливый был так беден, что Один царь был болен и сказал:
— Половину царства отдам тому, кто меня вылечит.
Тогда собрались все мудрецы и стали судить, как царя вылечить. Никто не знал. Один только мудрец сказал, что царя можно вылечить. Он сказал:
— Если найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя — царь выздоровеет.
Царь и послал искать по своему царству счастливого человека; но послы царя долго ездили по всему царству и не могли найти счастливого человека. Не было ни одного такого, чтобы всем был доволен. Кто богат, да хворает; кто здоров, да беден; кто и здоров и богат, да жена не хороша, а у кого дети не хороши; все на что-нибудь да жалуются.
Один раз идёт поздно вечером царский сын мимо избушки, и слышно ему — кто-то говорит:
— Вот, слава богу, наработался, наелся и спать лягу; чего мне ещё нужно?
Царский сын обрадовался, велел снять с этого человека рубашку, а ему дать за это денег, сколько он захочет, а рубашку отнести к царю.
Посланные пришли к счастливому человеку и хотели с него снять рубашку; но счастливый был так беден, что на нём не было и рубашки».

Ջանի Ռոդարի «Հեքիաթներ երեք վերջաբանով»․․․ Ընտրիր հեքիաթներից մեկը, կարդա, բլոգում գրիր, թե երեք վերջաբանից որը քեզ ավելի շատ դուր եկավ, ապա հորինիր և ավելացրու 4-րդ տարբերակը՝ քո վերջաբանը։

Ես ընտրել եմ <<Մեծ գազարը>> հեքիաթը։ Ինձ ամենաշատը դուր եկավ առաջին վերջաբանը։

Իմ վերջաբանը կլիներ՝ Նրանք քաշեցին-քաշեցին, բայց գազարը հողից դուրս չեկավ։ Նրանց միացան ամբողջ գյուղը և վերջապես գազարը հողից հանեցին։ Գազարը աճեցնող գյուղացին բոլրին առաջարկեց միասին կիսել գազարը սեղան գցել և քեֆ անել։ Ժողովուրդը համաձայնվեցին և այդպես էլ արեցին։ Ամբողջ գյուղին տեղավորելու համար պետք եղավ քսանհինգ սեղան։ Այսքանով գյուղացիները մի մեծ քեֆ արեցին և խմեցին մեծ գազարի կենացը։