Прочитайте текст

Говорят, что жил когда-то в Фучжоу один бедный студент. Он был такой бедный, что не мог заплатить даже за чашку чая. Звали его Ми. Он умер бы от голода, если бы не один хозяин чайной. Он жалел Ми и поил, и кормил его бесплатно.Но вот однажды Ми пришѐл к хозяину и сказал:– Я ухожу. Денег у меня нет, и я не могу заплатить за всѐ, что я выпил и съел здесь. Но я не хочу быть неблагодарным. Вот смотри!И он вынул из кармана кусок жѐлтого мела и нарисовал на стене чайной жѐлтого аиста. Аист был совсем как живой.– Этот аист, – сказал Ми, – принесет вам в десять раз больше денег, чем я должен. Каждый раз, когда в вашей чайной соберутся люди, вы должны три раза хлопнуть в ладоши. Тогда аист сойдѐт со стены и будет танцевать. Но вы никогда не должны заставлять аиста танцевать для одного человека. Если вы будете заставлять его танцевать для одного человека, он будет танцевать в последний раз.На следующий день, когда в чайной собралось много народу,хозяин три раза хлопнул в ладоши, и аист сошѐл со стены и начал танцевать. Гости удивлялись и не верили своим глазам.С тех пор в чайной всегда собиралось много посетителей и хозяин стал очень богатым.Но вот однажды в чайную зашѐл один богатый человек. Он пришѐл посмотреть на аиста, о котором много слышал. Он положил на стол много денег и заставил хозяина выгнать всех людей из чайной.– Я хочу смотреть на аиста один, – сказал он. Хозяин увидел деньги и забыл то, что сказал ему студент. Он хлопнул три раза в ладоши, и аист сошѐл со стены. У него был невесѐлый и больной вид. Он станцевал только один танец и ушѐл обратно. Хозяин сердился, кричал, но ничего не мог сделать.А ночью в дверь чайной кто-то постучал. Хозяин открыл дверь и видит: стоит студент Ми и молчит. Потом студент Ми вынул из кармана дудочку, заиграл на ней и пошѐл прочь. Аист сошѐл со стены и пошѐл за ним. С тех пор никто никогда не видел студента Ми и его жѐлтого аиста.

2. Соедините части предложения

А. Он был такой бедный, что не мог заплатить даже за чашку чая. 1 он будет танцевать в последний раз.
Б. И он вынул из кармана кусок з 2 аист сошѐл со стены.
В. Если вы будете заставлять его 3 нарисовал на стене чайнойтанцевать для одного человека,жѐлтого аиста.
Г. Он хлопнул три раза в ладо- 4 не мог заплатить даже за чашку чая.

3.Составьте микродиалоги, используя данный ниже материал.

1.С чем ты будешь пить чай? Я буду пить чай с тортом. (пироги, пирожки, пирожные, торт, мёд, шоколадные
конфеты, карамель, леденцы, фрукты, сухофрукты…) 2. Чем можно писать или рисовать? Можно писать или рисовать с ручкой (ручка, шариковая или перьевая ручка, цветной карандаш, цветные карандаши, простой
карандаш, фломастер, фломастеры, краски, гуашь, тушь…) 3. Кем можно работать? Можно работать учительом (директор, генеральный директор, учитель, продавец, преподаватель, менеджер, старший
менеджер, бухгалтер…) 4. Кем можно быть? Можно быть артистом (писатель, художник, композитор, артист,
бизнесмен, политик, дипломат, коммерсант, предприниматель…) 5. Чем ты (не)доволен? Я недоволен результатам работы. (результаты работы, преподаватели, свои друзья, свои успехи…) 6. Чем можно угощать гостей? Гастей можно угащать чайм (чай, кофе, зелёный чай, отличный свежесваренный кофе, растворимый кофе, пироги, конфеты, разные вкусные вещи…) 7. Чем моются, чистят зубы, чистят одежду, обувь, моют посуду? Моются мылом, чистят зубы зубном пастой, чистят одежду мягким губком, моют пасуду средством для мытья посуды (мыло, мочалка, мягкая губка, гель для душа, зубная паста, зубная щётка, щётка, специальная щётка, специальный крем, губка, средство для мытья посуды, хозяйственное мыло…) 8. сушат волосы, чем вытираются? Сушат волосы феном, вытирают полотенцем (фен, полотенце, салфетка, простыня…)

4. Раскройте скобки.

Я бы не хотел быть офицантом или поваром (официант или повар). 2. На экзамене можно пользоваться толковым словарьом (толковый словарь). 3. Я заразился от него гриппом (грипп). 4. Надо осторожно обращаться с огньом (огонь). 5. Сегодня я весь день за рульом (руль). 6. Как у тебя с временим (время)? 7. Что с твоим голосом (твой голос)? Ты заболел? 8. Он не остановится перед никаким трудностьом (никакие трудности). 9. Солдат должен уметь обращаться с оружием (оружие). 10. Она скоро станет матьерей (мать). 11. Я всегда боюсь выступать перед большим аудиторием (большая аудитория). 12. Все кончено между нами (мы). 13. Я с радостьу(радость) тебе помогу. 14. Я люблю пирожки с рисом и яйцом, повидлом, мясом, картошком, грибом, капустом (рис и яйцо, повидло, мясо, картошка, грибы, капуста). 15. Я не могу согласиться с тебе (ты). 16. Он подавился маленьким косточкам (маленькая косточка).

5. Грамматический материал

6. Поделите слова на два столбика: с буквой з в приставке, с буквой с в приставке.
Разделить, безработный, распилить, бессовестный, бессердечный, возвратиться, воспитывать, испугаться, бездомный, вздрогнуть, разыскать, бездельник, вскрикнуть, раздать, бесшумный, чересчур, бессмертный, беспомощный.

З	С
Разделить	распилить
безработный	бессовестный
возвратиться	бессердечный
бездомный	воспитывать
вздрогнуть	испугаться
разыскать	вскрикнуть
бездельник	бесшумный
раздать	чересчур
	бессмертный
	беспомощный.



7.Вставьте з или с:
Здоровье, рассмотреть, возвратить, бездельник, разбить, изменить, безобразие, здравствуйте, воспитательница, безработный, испугаться, здесь, воссхищаться, здание, поздороваться, рассердиться, использовать.

8. От данных ниже прилагательных образуйте новые с помощью приставки без(бес-). Бессердечный, безсмертный, бессильный, безумный, безшумный, беззвучный.

9. К данным словам прибавьте приставку раз-(рас-).
разделить, раздать, рассвет, расставить, рассердиться, разгадать, разсыпать, разлить.

Упражнение 18. Раскройте скобки.

1. Я бы не хотел быть офицантом или поваром (официант или повар). 2. На экзамене можно пользоваться толковым словарьом (толковый словарь). 3. Я заразился от него гриппом (грипп). 4. Надо осторожно обращаться с огньом (огонь). 5. Сегодня я весь день за рульом (руль). 6. Как у тебя с временим (время)? 7. Что с твоим голосом (твой голос)? Ты заболел? 8. Он не остановится перед никаким трудностьом (никакие трудности). 9. Солдат должен уметь обращаться с оружием (оружие). 10. Она скоро станет матьерей (мать). 11. Я всегда боюсь выступать перед большим аудиторием (большая аудитория). 12. Все кончено между нами (мы). 13. Я с радостьу(радость) тебе помогу. 14. Я люблю пирожки с рисом и яйцом, повидлом, мясом, картошком, грибом, капустом (рис и яйцо, повидло, мясо, картошка, грибы, капуста). 15. Я не могу согласиться с тебе (ты). 16. Он подавился маленьким косточкам (маленькая косточка).

2.Прочитайте текст

На арене цирка

Цирк – это тоже театр, но артисты в нём не только люди, но и животные. Люди играют свои роли, животные – свои. Чтобы животные стали актёрами, их надо учить. Обучают животных дрессировщики. Они дрессируют животных, то есть учат их исполнять номера. На арене цирка выступают медведи и собаки, кошки и львы, обезьяны и голуби, лошади, слоны и тигры. Медведи катаются на велосипедах, на машинах, танцуют, ходят на задних лапах. Собачки бегают и прыгают, кошки катаются на спинах собак, львы прыгают через огненный обруч .В цирке выступают и фокусники. Зрители никак не могут понять, как эти артисты делают свои фокусы. Весь мир видел фокусы знаменитых армянских фокусников Арутюна и Амаяка Акопянов. В антракте на арену цирка выбегают клоуны. Обычно клоунов бывает двое. Один из них – весёлый, другой – грустный. На них смешные широкие штаны с большими карманами, огромные ботинки. У них большой красный нос, на голове часто бывает парик. Клоуны спорят друг с другом, толкают друг друга, падают, шутят и смешат зрителей. Самым известным армянским клоуном был Леонид Енгибаров. Армянский цирк знают во многих странах мира.

3. Что вы можете добавить про армянский цирк? Напишите.

Первое деревянное здание Ереванского цирка было построено в 1930-х годах. В 1939 году по проекту Николая Буниатяна было построено новое здание, рассчитанное на 800 зрителей. Это здание было полностью реконструировано в 1962 году по проекту Вагаршака Белубекяна под руководством Карлена Варданяна.

4. Переведите отрывок текста на армянский.

Каштанка
Молодая рыжая собака бегала взад и вперёд по улице. Иногда она останавливалась, поднимала то одну, то другую лапу и думала, как это она потерялась. Каштанка помнила, что по дороге она прыгала, забегала во дворы и бегала за собаками. Хозяин сердито кричал на неё, говорил, что она плохо себя ведёт.
Стало темно. Шёл крупный, пушистый снег. Никто не обращал на Каштанку внимания. Она села у какого-то подъезда и стала плакать. Ей было холодно и очень хотелось есть.

Շագանակ

Երիտասարդ կարմրահեր շունը բակում հետ առաջ էր վազում։ Երբեմն նա կանգնում էր, բարձրացնում էր մեկ այս, մեկ այն թաթը ու մտածում, այդ ինչպես էր նա մոլորվել։ Շագանակը հիշեց, որ ճանապարհին նա թռնում էր, մտնում էր բակեր և վազում շների ետևից։ Տերը զայրացած գոռաց նրա վրա, ասաց, որ նա իրեն վատ է պահում։ Մթնեց։ Մեծ, փափուկ ձյուն թափվեց։ Ոչ ոք Շագանակին ուշադրություն չէր դարձնում։ Նա նստեց ինչ-որ մեկի շքամուտքի մոտ և սկսեց լաց լինել։ Նա մրսում էր և շատ քաղցած էր։


Грамматический материал

5. Вставьте недостающие орфограммы. Объясните написание приставок.

Обманчивый лес

Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след прекрасной горной козы и, прիследуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое расстояние.

Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись прегоней, что прискоре не стало слышно даже их лая. Между тем незометно прегущался вечер, и наступила ночь. Тут король понял, что заблудился. И…дали дреносились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой внапомнил Генрих о том, как прибивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник – горное эхо. Но было уже поздно. Предстояло переночевать в лесу.

6.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)
Придорожный, преоткрыть, преодолеть припятствие, присесть на скамью, приглушить, приморский, присытиться, пренебрегать, превращение, приследование, признаться, призирать труса, прибрежный, преображение, преступить к делу, приостановить, превосходный, преобразование, приграда, приручить, , пристроить, , знаки препинания, презабавный котенок.

пре при

преоткрыть Придорожный

преодолеть припятствие

пренебрегать присесть

превращение приглушить

преображение приморский

преступить присытиться

превосходный приследование

преобразование признаться

препинания призирать

презабавный прибрежный

приостановить

приграда

приручить

пристроить

7. Закончите предложения, используя слова, данные ниже.
1. В субботу Мария ходила банк, потому что она хотела обменять деньги.
2. В среду мы пойдём библиотека, потому что мы хотим взять новый учебник. 3. Вчера Андрей и Анна были почте 4. Сейчас я хочу пойти на выставку 5. В воскресенье мы
ездили на выставку 6. В субботу мои друзья пойдут спортклуб 7. Наташа идет кинотеатр «Родина» , потому что
она хочет посмотреть новый фильм.
Слова: банк, библиотека, почта, выставка, спортклуб, кинотеатр «Родина».

 Напишите предложения, используя глаголы в настоящем времени.
Образец: Как вы … (чувствовать себя)? – Как вы себя чувствуете?
1. Где вы живёте(жить)? 2. Вы учитесь или работайте (учиться, работать)? 3. Ваш друг занимается
спортом (заниматься)? 4. Где вы покупайте продукты (покупать)? 5. Андрей ждал Нину
(ждать), а она опаздал (опаздывать). 6. Вы хорошо танцевайте (танцевать)? 7. А как вы паёте
(петь)? 8. Вы сматрите телевизор (смотреть)? 9. Вы … помочь мне (мочь)? 10. Я люблю
играть в футбол (любить).

Упражнение 8. Ответьте на вопросы.

1. Какой ручкой вы пишете? Я пишу синей, чёрной, красной и зелёной ручкой (синяя, чёрная, красная, зелёная) 2. Каким карандашом он пишет? Он пишит красным, простым карандашом (красный, простой) 3. Какой рукой ты пишешь? Я пишу правой рукой (левая, правая) 4. Какой литературой вы интересуетесь? (классическая, современная) Я интересуюсь классической летературой 5. Какой атлетикой он занимается? (лёгкая, тяжёлая) Он занимается лёгкой атлетикой. 6. Какой гимнастикой она занимается? Оно занимается художесвенной гимнастикой (спортивная, художественная) 7. Каким теннисом он увлёкся? Он увлёкся болшим теннисом (большой, настольный) 8. С какой сестрой она давно не виделась? Она давно не виделась родной сестрой. (родная, двоюродная) 9. С какой девушкой он встречается? Он встречается умной девушкой (умная, очаровательная) 10. Каким вином он нас будет угощать? Он нас будет угощать красном вином (белое, красное, сухое, креплёное,шампанское) 11. Чем они нас будут угощать? — Рыбой. — Какой? они нас будут угощать какой-то речной (какая-то морская,какая-то речная) 12. Какой ручкой удобнее писать? Удобнее писать шарикавой ручкой (шариковая, перьевая) 13. За каким столом удобнее работать? Удобнее работать письменным столом (письменный, обеденный, журнальный столик) 14. Каким боком он повернулся ко мне? Он повернулся ко мне правым боком (левый, правый) 15. С каким хлебом едят суп? Суп едят белым хлебом. (белый, чёрный, серый) 16. Под каким соусом подают рыбу? Рыбу подают чесночным соусом. (чесночный, острый, соевый, томатный,
   белый)
   Упражнение 9. Раскройте скобки.
2. Поздравляю вас с днём рождением (день рождения)! 2. Поздравляю вас с спервом сентебрём началом занятий (первое сентября — начало занятий)! 3. Я не могу поставить свою подпись под этому документу (этот документ). 4. Не надо ссориться с этом человеком (этот человек). 5. Он посмотрел на меня с каким-то удивлением (какое-то удивление). 6. Не надо злоупотреблять мою терпению (моё терпение)! 7. Писатель работает над новой книгой (новая книга). 8. Она машет нам белой платкой (белый платок). 9. Надеюсь, ты не будешь драться с этой негодайой (этот негодяй)? 10. Чем можно почистить кастрюлю? каким-нибудь пастом или порошком (Какая-нибудь паста или порошок). 11. Чем можно вытереться? вот этим полотенцом (Вот это полотенце). 12. Чем наградят этого героя? каким-нибудь орденом или медальом (Какой-нибудь орден или медаль).Он обладает (редкий талант). 14. Нехорошо смеяться над больним человеком (больной человек) 15. Чем
   вас порадовать? какой-нибудь смешной историой или какой-нибудь анекдотой (Какая-нибудь смешная история или какой-нибудь анекдот). 16. Она занимается фигурным катанием (фигурное катание).
   Упражнение 10. Составьте микродиалоги, используя приведённый ниже материал.
3. С чем лучше пить чай? Чай лучше пить с печеньем (с молоком, с сахаром, с мёдом, с вареньем, с печеньем, с
   пирожным…) 2. С чем ты хочешь бутерброд? Я хочу бутерброд с ветчиной (с колбасой, с ветчиной, с сыром, с рыбой…) 3. С кем вы никогда не спорите? Я никогда не спорю с родителями. (со своим отцом, со своей мамой, со своей матерью, со своей сестрой, со своим братом, со своей подругой, со своим другом…) 4. За чем
   ты идёшь в магазин? Я иду в магазин за хлебом (за хлебом, за вином, за водкой, за пивом, за лимонадом, за молоком…) 5. Где посажены цветы? цветы посажены за домом (за домом, перед домом, между домом и садом…) 6. Перед кем надо извиниться? Надо извинится перед братом (перед моим дедушкой, перед моим дядей, перед этим человеком, перед водителем автобуса…) 7. Над чем ты сейчас работаешь? Я сейчас работаю над концертом Канона (над дипломом, над диссертацией, над сценарием фильма, над своей книгой) 8. Чем можно наслаждаться? Можно наслаждатся чудесной музыкой (отдыхом, покоем, хорошей едой, хорошим вином, приятным разговором, чудесной музыкой…) 9. Чем можно любоваться? Можно любоватся прекрасным видом (видом из окна, прекрасным видом, рекой, костюмом, своим лицом, своей фигурой, её фигурой, её походкой…) 10. С чем и с кем вам повезло? Мне повезло с семёй и с друзями (с расписанием, с преподавателем, с другом, с братом, с подругой)

Наши воспоминания это наше прошлое. Воспоминание это наша детство, радость, может и грустные времена, школа, друзя, семья и всё что мы пережили в прошлом. Я думаю, что наша воспаминания это ни наша жизнь, но мы далжны помнить наше прошлое чтобы не делать ошибок которые мы уже делали. Мы далжны жить, помнить, но если наша прошлая жизнь нам не нравится мы можем забыть это и начать новую жизнь. Да, это так, но воспоминания будет всегда с нами. Мы проживаем моменты жизни которые в будушем превращаются в воспоминания. Это значит что наши воспоминания и есть наш жизнь

Я с моими однаклассникоми сделал проект про экологию и мы пошли к второклассникам и обьяснили что значит экология. Мне понравилось то что дети знают что такое экология и с ними было очень весело работать. Там мы смотрели мультики про экологию, учили садовые приборы и выучили наизусть стишок. Мне очень понравился этот проект и с детьми было очень весело.

Эко проект

5. Грамматический материал

6.Oбъясни значение фразеологизмов.

• Крокодиловы слезы.-безсмысленные слёзы
• Взять быка за рога.-перейти непосредственно к делу
• Сесть в калошу.-оказаться в глупом положении, потерпеть неудачу, провалиться.
• Заметать следы.-не аставлать следов после себя.
• Лезть в бутылку.-раздражаться, злиться, рассердиться
• Опять завис.-неработает
• Вверх ногами.-головой в низ

7.Запишите фразеологизмы по группам:

а) выражающие радость, счастье;

Воспрянуть духом. Глазам своим не верю. Как баран на новые ворота. Наверху блаженства. Хорошенькое дело!

б) выражающие недоумение.

Вон оно что! Вот так штука! Глазам своим не верю. Не укладывается в голове. Подумать только. Развести руками. Ума не приложу. Скажи на милость Вот так номер.

Вон оно что!.Воспрянуть духом. Вот так штука! Глазам своим не верю. Как баран на новые ворота. Наверху блаженства. Не укладывается в голове. Подумать только. Развести руками. Ума не приложу. Хорошенькое дело! Скажи на милость Вот так номер.

8.Прочитайте предложения. Найдите в каждом предложении фразеологизм, подчеркните,объясните его значение.

1. – Вот про тебя и говорят, что ты – жадина. – Ленка прикусила язык, но обидное слово уже выскочило, теперь его не поймаешь.

прикусила язык-замалчяла

2. «Они с Заплаточником –два сапога пара!» – вставил Рыжий.

два сапога пара–  о ком-либо похожем друг на друга по каким-либо качествам

3. Может, я на его месте вообще умерла бы от хохота.

умерла бы от хохота-очень сильно хохотать

4. У Николая Николаевича от волнения перехватило горло, и он задохнулся.

перехватило горло-не хватила воздуха

5. Мне дедушка много рассказывал про ваш город… У вас город особенный, старинный… Приедешь – навсегда останешься…Не променяешь ни на какие золотые горы.

золотые горы-богатство

6. Значит, не надо лезть на рожон.

лезть на рожон-не надо делать того чего не можеш

7. Ему уступали дорогу, заглядывали в рот, когда он что-нибудь говорил, у него спрашивали совета по любому поводу.

заглядывали в рот-внимательно слушать

8. Перед самым отъездом… Обидно… Так обидно!.. Прямо нож в спину!

нож в спину-предателство

9. «Слушай, – перебил меня Димка, – хватит мне зубы заговаривать! Говори, когда ты ей все рассказала?»

зубы заговаривать-уагаваревать

10. А мы сидели разряженные в пух и прах.

в пух и прах-на все стороны

9.

Установите соответствия между значением фразеологизма и фразеологизмом.

1.О том кто часто меняет свои решения	А. Фома неверующий.
2.О человеке, которого трудно заставить поверить чему-либо, убедить в чём-нибудь	Б. У него язык без костей.
3.О кротком и безобидном человеке.	В. Между двух огней.
4.Об излишней вежливости	Г. Китайские церемонии.
5.О болтливом человеке.	Д. Мухи не обидит.
6.О положении, когда опасность грозит с двух сторон.	Е. У него семь пятниц на неделе.

О том кто часто меняет свои решения- У него семь пятниц на неделе.

О человеке, которого трудно заставить поверить чему-либо, убедить в чём-нибудь- Фома неверующий

О кротком и безобидном человеке- Мухи не обидит.

Об излишней вежливости- Китайские церемонии.

О болтливом человеке- У него язык без костей.

О положении, когда опасность грозит с двух сторон- Между двух огней.

3.Восстановите текст.

Я хочу рассказать вам о моего друга Павела (мой друг Павел). Я познакомился с ним в
этом году в университете (университет). Мы учимся с ним в одном группе (одна группа). Павел живет в
Волгораде (Волгоград) недавно. Он родился и вырос деревне (деревня), которая находится в
Волгограндском областье (Волгоградская область) берегу Волги (берег Волги). В этом деревне (эта деревня) сейчас живут родители Павла. Там же он окончил школу.
Сейчас Павел живет Волгараде (Волгоград) и учится в архитектурностроительным университете (архитектурностроительный университет). Он живет в общежитием (общежитие), которое находится улице Циолковскова (улица Циолковского). Павел, как и я, любит спорт. Он часто бывает спортивным зале (спортивный зал). Прошлым неделе (прошлая неделя) мы с ним встретились тренировке (тренировка), а потом мы вместе пошли в общежитие. Мы часто встречаемся с Павлом. Иногда мы вместе обедаем столове
(столовая), иногда вместе занимаемся библиотеке (библиотека), иногда вместе бываем
кафе (кафе) или ночном клубе (ночной клуб). Мне нравится дружить с Павлом.

4. Восстановите предложения, используя глаголы учить, изучать,
учиться, заниматься в нужной форме.

3. Когда я учусь в школе, я изучаю не только арабский язык, но и английский.
4. Мой друг будет учиться в техническом университете, а я учусь в
   строительном.
5. Я всегда изучаю в комнате, а мой друг любит изучать в нашей библиотеке,
   потому что там тихо.
   23
6. Я хочу хорошо говорить по-русски, поэтому я каждый день изучаю новые слова,
   грамматику, тексты.
7. Мой друг будет выступать на концерте. Сейчас он думает новую песню.

Когда ты делаеш доброе дело, это для начало приятно для самого себя. Если ты хочеш чтобы стабой были доброы ты сам должен быть добрым. Если ты видеш, что кого нибудь нужна помощь, помоги ему, твари добрые дела, чтобы потом это добро обратилось к тебе. Доброта это самое важное чувство в мире. Будьте добрым, хорошим, трудолюбивим. Если в мире все будут такими всё будет просто чудесно. Делайте жизнь легким. У всех есть добрая душа просто некоторые не хотят открыть её.