1. Տրված նույնանուն բառերով կազմի՛ր նախադասություններ:

Օրինակ՝

Վանեցի: — Ինձանից հեռու վանեցի վախը:

     Վանեցի մի տատ ունեմ:

Մարտ, կետ, շահ, այր:

Մարտ- Ես ծնվել եմ մարտ ամսին։

Թեժ մարտեր սկսվեցին։

Կետ- Ես օվկիանոսի մեջ տեսա գաղեցիկ կետ։

Ես նախադասության վերջում դրեցի երկու կետ։

Շահ- Ես ունեմ բիզնես, որը ինձ շահ է տալիս։

Շահը գեղեցիկ քայլելով մտավ պալատ։

Այր- Քարանձավում կան շատ կենդանիների կմախք։

Մարզասրհամում կար գեղեցիկ այր։

2. Նախադասության մեջ փակագծերում դրված բառերից ո՞րն է գործածված, ընդգծի՛ր:

Ասել էի, որ տուն վարձեր ու իր իրերը տաներ: (Վարձել, վարձ)

Ուզածդ շատ բարձր վարձ էր, դրա համար էլ տղան հեռացավ: (Վարձել, վարձ)

Հիվանդի գլուխը կապեր ու գնար բժշկի հետևից: (Կապել, կապ)

Այսքան ամուր կապեր քանդելը հեշտ գործ չէ: (Կապել, կապ)

Աղջիկը բարալիկ ծամեր ուներ: (Ծամել, ծամ)

Դեղը պիտի ծամեր ու կուլ տար: (Ծամել, ծամ)

Պարգ է, որ այդքանից հետո պիտի կտուրը կաթեր: (Կաթել, կաթ)

Ամանում այծի կաթ էր: (Կաթել, կաթ)

3. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:

Զարդասեղանին սանր էին դրված: (Սանր, սանրել)

Թե մազերը սանրեր աներ ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել)

Նվերը մի գեղեցիկ սանր էր: (Սանր, սանրել)

Նա մի շատ բարի կախարդ էր: (Կախարդել, կախարդ)

Եթե իրոք կախարդեր աներ, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ)

Եկողն ամենաչար կախարդ էր: (Կախարդել, կախարդ)

Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդները: (Կախարդել, կախարդ)

Պատին մի աղջկա նկար էր կախված: (Նկարել, նկար)

Սիրով որ նկարեր աներ, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար)

Համանուններ

Համանունները նույն գրությունը կամ արտասանությունն ունեցող այն բառերն են, որոնք տարբերվում են իմաստով կամ քերականորեն կամ և՛ իմաստով, և՛ քերականորեն միաժամանակ։ Երկու և ավելի համանունները կազմում են համանունների շարք։

Մի գեղեցիկ, արևոտ օր էր։ Երեխաները բակում խաղում էին և երկու ընկերուհիներ սկսեցին կռվել։ Նրանք կռվում էին գետնին գտած տաս դրամի համար։ Նրանք քաշում էին իրար, երկուսն էլ ցանականում էին այդ մետախադրամը վերցնել։ Երկուսից մեկը կանչեց իր մայրիկին մյուսը իր մայրիկին։ Սկսեցին կռվել մայրիկները, հետո երեխաների ընկերները, և ամբողջ բակում սկսվեց մեծ կռիվ։ Այսպես ընդհամենը տաս դրամի համար սկսվեց շատ մեծ կռիվ։

Ամառային արձակուրդների ժամանակ ես կարթացել եմ <<Հարրի Փոթթերը և փիլիսոփայական քարը>>։ Գրքի հեղինակն է Ջոան Ռոուլինգը։ Ամբողջ պատմվածքի առաջին մասում  ներկայացվում է մի տղայի մասին ում անունը՝ Հարրի Փոթթեր է։ Նրա ծնողները կախարդ էին ովքեր սովորել են հրաշագործության դպրոց Հոգվորթսում։ Նրանց սպանել է կախարդների աշխահի ամենաչար կախարդը ում անունը՝ Վոլդեմորդ է։ Հարրին այդ ժամանակ եղել է մեկ տարեկան և ոչինչ չի հիշում իր ծնողների մասին։ Վոլդեմորը փորձել է սպանել Հարրիին, բայց չի կարողացել, կարողացել է միայն տղայի ճակատին թողնել մի սպի՝ կայծակի տեսքով։ Հարրին ուներ երկու ընկեր, Հերմայոնե Գրեյնջերն ու Ռոն Վիզլին։Նրանք ընկերանում են երբ Հարրին գնում է Հոգվորթս։ Հոգվորթսում կան տարբեր հոսքեր՝ Սլիդերին, Գրիֆինդոր, Հաֆլփաֆ և Րևենքլո։ Հարրիին ուղարկեցին Գրիֆինդորի հոսք։ Գրիֆինդոր ուղարկեցին նաև Հերմայոնեին և Ռոնին։ Նրանք ունեն մի թշնամի, ում անունը՝ Դրակո Մալֆոյ է։ Մալֆոյը Սլիդերինից է, ինչպես նաև բոլոր չար կախարդները նաև Վոլդեմորը։ Հարրին նաև ունի բու։Սպիտակ, գեղեցիկ բու է, նրա անունը՝Հեդվիգ է։ Հոգվորթս դպրոցում առաջին դասարանում սովորում են մի խաղ որը հայտնի է միայն կախարդների աշխարհում։ Այդ խաղի անունը՝ Քվիդիչ է։ Քվիդիչը խաղում են թռչող ավելներով, այդ խաղի մեջ կա որսկան անունով խաղացող։ Դպրոցի կանոններից է, որ առաջին դասարանցիները իրավունք չունեն մասնակցելու քվիդիչ խաղին որը ամեն տարի դպրոցում անցկացնում են, նաև առաջին դասարանցիները իրավունք չունեն ունենալ իրենց անձնական ավելը։ Հարրի Փոթթերը առաջին դասարանում շատ լավ էր կարողանում անել այն ինչ անում էր որսկանը խաղի ժամանակ։ Դասատուները այդ ամենը տեսնելով խաղտեցին դպրոցի կանոները և Հարրիին հավաքագրեցին Գրիֆինդորի քվիդիչի թիմում։ Ինձ շատ է դուր գալիս այս գիրքը։ Իմ բոլոր ընկերներին առաջարկում եմ կարդալ։

Դուրս գրիր անծանոթ բառերը:

tramp, half, being.

Կարմիրով նշված նախադասությունները գրիր ներկա ժամանակով:

He woke the tramp up and said

He woke the tramp up and say.

He was very fed up.

He is very fed up.

Կապույտով գրված նախադասությունները՝ անցյալով:

I haven’t got a watch.

I hadn’t got a watch.

I am sorry to bother you.

I am was sorry to bother you.

Կանաչով գրված նախադասությունները՝ ապառնիով:

One of them tapped him on the shoulder and asked.

One of them will tap him on the shoulder and will ask.

He read the sign, woke up the tramp and said.

He will read the sign, woke up the tramp and will say.

Complete the sentences

1. A tramp was sleeping on a park bench late at night.
2. One of them tapped him on the shoulder and asked.
3. The tramp was very annoyed at being woken up.
4. Some time later another man was passing.
5. Half an hour later, a policeman was passing

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:

Իմ սիրելի վայրը կրթահամալիրում Արևելյան դպրոցի բակն է։

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Դպրոցում իմ ամենալավ ընկերուհիները Ինեսան և Արսինեն են, քանի որ նրանք անընդհատ ինձ օգնում են։

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Իմ ամենասիրելի նախագիծը Թե ինչպես բանաստեղծ Եղիշե Սողոմոնյանը դարձավ Եղիշե Չարենց է։

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Ես կարդացել եմ Հարրի Փոթթերը։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Իմ սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը դա <<Ինչքան աշխարհը սիրես>> է։

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Այստարվա իմ ամենասիրելի առարկան դա <<Մայրենի>> էր, որովհետև ես միշտ սիրել եմ մայրենին և մայրենիի դասերը միշտ շատ հետաքրքիր են անցնում։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Ավելի լավ տիրապետում եմ ռուսերենին։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Իմ բոլոր նյութերը հաջող են։

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Ճանապարհորդել եմ Խոր վիրապ, Արտաշատ և Դվին , Երևանի պատմության թանգարան, Չարենցի տուն-թանգարան, Մանկական երկաթուղի

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Տարվա ամենասիրած օրը այն օրն ե երբ իմ մորեղբայրը իր ընտանիքի հետ վերադարձել էր Հայաստան։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Այս տարի այդպիսի օր չի եղել

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Իմ ամենահետաքրքիր նյութը Ընթերցանությունն ինձ համար, քանի որ ես շատ եմ սիրում ու հետաքրքրվում ընթերցանություն թեմայով։

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

5-րդ դասարանում ամենինչ արել եմ և քանի որ ես չգիտեմ թե ինչ եմ անելու 6-րդ դասարանում ինձ համար դժվար է այս հարցին պատասխանել։

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Միջին դպրոց գնալուց ես կհիշեմ իմ ամենալավ դասատուներին, ընկեր Մարինեին, ընկեր Սմբատին և ընկեր Իվետային։

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Իմ կարծիքով այնտեղ սպասվում է հետաքրքիր բաներ։

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Ես չգիտեմ ինչ կա Միջին դպրոցում, բայց վստահ եմ, որ Արևելյան դպրոցում չկան ավելի վատ բաներ քան Միջին դպրոցում, երկուսը հավասար են։

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Ես ուրախ չեմ, որ տեղափոխվում եմ Միջին դպրոց, որովհետև ես արդեն հարմարվել էի այս դպրոցին, այստեղի դասատուներին։

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Գալիս եմ դպրոց, որպեսզի գիտելիքներ ստանամ և մեծ տարիքում կարողանամ օգտագործել դպրոցում ստացած գիտելիքները։

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Ես ոչ մի հարց չէի ավելացնի այստեղ, քանի որ այստեղ ամենինչի մասին հարցեր կան։

Սա իմ բլոգն է։

Իմ բլոգը բացվել է 2021թ սեպտեմբերից, քանի որ ես այս դպրոց եմ եկել այս ուսումնական տարի։ Ինձ օգնել է բացել Miss Annie: Քանի որ ես նորեկ էի սկզբում լավ չէի հասկանում ինչպես վարել բլոգը, իսկ հիմա ես կարողանում եմ տեղադրել բոլոր նյութերը։ Իմ բլոգում պակասում են այս բաժինները՝ դպրոցի ենթակայք, ընկերներիս բլոգերը, դասավանդողների բլոգերը։

Իմ ամենաառաջին նյութը At the shop է։ Այս նյութը ես հրապարակել եմ 2021թ սեպտեմբերի 25։

Իմ բլոգը ունի 13 բաժին։ Այդ բաժիններն են՝

English, Անգլերենի ինքնաստուգում, Բնագիտություն, Դիզայնի ընտրության գործունեություն, Իմ Գրադարանը, Հայրենագիտություն, Ձմեռային ուսումնական ճամբար 2022, Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկա, Ուսումնական պլան, Ջոկատ անիվների վրա, Ռուսերեն, Տեխնոլոգիա։

Մենք ունեցել ենք Հանրային աուդիտ նախագիծ, որի շրջանակներում գրել ենք մեզ ամենաշատ դու եկած աշակերտի բլոգը (4-5դասարանցիների բլոգներից)։ Ես ընտրել էի Անահիտ Ստեփանյանի բլոգը։

Այս բլոգները ինձ համար շատ հաճելի են, հետաքրքիր է վարելը և ամենինչ կարողանում ես անել բլոգում, կարողանում ես ինքդ դնել արտաքին տեսքը, ինքդ որոշել ինչպես լինի բլոգը և այլն։

Ջանի Ռոդարի «Հեքիաթներ երեք վերջաբանով»․․․ Ընտրիր հեքիաթներից մեկը, կարդա, բլոգում գրիր, թե երեք վերջաբանից որը քեզ ավելի շատ դուր եկավ, ապա հորինիր և ավելացրու 4-րդ տարբերակը՝ քո վերջաբանը։

Ես ընտրել եմ <<Մեծ գազարը>> հեքիաթը։ Ինձ ամենաշատը դուր եկավ առաջին վերջաբանը։

Իմ վերջաբանը կլիներ՝ Նրանք քաշեցին-քաշեցին, բայց գազարը հողից դուրս չեկավ։ Նրանց միացան ամբողջ գյուղը և վերջապես գազարը հողից հանեցին։ Գազարը աճեցնող գյուղացին բոլրին առաջարկեց միասին կիսել գազարը սեղան գցել և քեֆ անել։ Ժողովուրդը համաձայնվեցին և այդպես էլ արեցին։ Ամբողջ գյուղին տեղավորելու համար պետք եղավ քսանհինգ սեղան։ Այսքանով գյուղացիները մի մեծ քեֆ արեցին և խմեցին մեծ գազարի կենացը։

Այդ մասին նա հազար անգամ մտածել էր ու ոչ մի եզրակացություն չէր արել։

Դու ինչի՞ մասին ես մտածում, որ այդպես հանկարծակի վեր թռար։

Երբ ես մտածելու այդ մասին, աշխարհը փոխվում է աչքիս։

Երանի՜ մտածեի ու հետո անեիր, այդ դեպքում ամեն ինչ ուրիշ կլիներ։

Մտածեց, ամեն ինչ ծանր ու թեթև արեց ու որոշեց մենչև հեռանալն անպայման տեսնել նրան։

Մտածի, հետո՛ արա, թե չէ ստիպված անընդհատ ներողություն ես խնդրում։

Ես զարմացա։, Մենք տեսանք։, Դու փնտրում ես։, Դուք վազում եք։, Նա կտա։, Նրանք կհասնեն։

Ես ուսումնասիրել եմ 4-1 դասարանի Անահիտ Ստեփանյանի բլոգը։

Անահիտ Ստեփանյանի փետրվարց մինչև հիմա հրապարակված ամենահետաքրքիր նյութը Дятел է։ Նա սխալվել է վերնագիրը փոքրատառ գրելով։ Ինձ ամենաշատը դուր եկավ այս նյութը, որովհետև այս նյութում նա շատ առոգանությամբ է պատմում, և նյութը որը նա պատմում էր ես շատ հավանեցի։ Այս նյութը հրապարաակվել է մարտի 31-ին։

Անահիտ Ստեփանյանի մոտ չկա այս պահանջներից մի քանիսը։

Ես առաջարկում եմ Անահիտին այնպիսի թեմա ընտրել, որտեղ արխիվում ամսվա դիմաց գրվում է թե այդ ամսում քանի նյութ է տեղադրել։

Օրինակ՝ ընտրությամբ գործունեությունը, հղում դասավանդողների բլոգներին, հղում դասընկերների բլոգներին, չունի այս բաժինները՝ ստուգատեսներ, ֆլեշմոբներ։

Անահիտ Ստեփանյանը ունի շատ հետաքրքիր և գեղեցիկ, պատկերազարդ բլոգ։ Իր բլոգը ինձ շատ դուր եկավ։

Խնդրեցէ՛ք՝ եւ տացի ձեզ,
հայցեցէ´ք՝ եւ գտջիք,
բախեցէ´ք՛ եւ բացցի ձեզ։
Զի ամենայն որ խնդրէ՝ առնու,
եւ որ հայցէ` գտանէ,
եւ որ բախէ` բացցի նմա։   

Խնդրե՛ք՝ և կտրվի ձեզ,

փնտրե՛ք՝ և կգտնեք,

Թակե՛ք՛ և կբացվի ձեզ։

Թե բոլորը որ խնդրեն՝ կվերցնեն,

և որ փնտրել՝ կգտնի,

և որ թակի՝ կբացվի։