КАК У РАЗНЫХ НАРОДОВ НАЗЫВАЕТСЯ ТРАДИЦИОННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ХЛЕБ? (НАПРИМЕР, ЛАВАШ, ПУРИ, КУЛИЧ, БАГЕТ, БРЕЦЕЛЬ,ИКМЕК…..)

багет (Франсия), чиабатта (Италия), пумперникель (Германия), лапландский хлеб (Финландия), кельтский (Илрандия), рейкялечпя (Финландия), лангос (Словакия), брецель (Австрия), фокачча (Италия).
ВЫБЕРИТЕ КАКОЙ-ЛИБО ХЛЕБ, ПОДГОТОВЬТЕ СООБЩЕНИЕ О НЕМ, ПРЕЗЕНТАЦИЮ, АУДИОЗАПИСЬ

Ответьте на вопросы.

• Почему в свободное время Аббас думал, как найти клад?
  В свободное время Аббас думал как найти клад, чтобы стать боготым.
• О чём он мечтал, когда сел отдохнуть поддеревом?

Он мечтал о том чтобы ко всему к чему он прикосался стало золотом.

• Почему после сна Аббас понял, что он не сможет идти?

После сна Аббас понял, что он не сможет идти, потому что он почуствовал сильную усталость.

• Что случилось, когда он решил позавтракать?

Когда он решил позавтракать, взял хлеб и хлеб стал золотом, а потом взял лук и лук тоже стал золотым.

• Почему Аббас испугался?

Аббас испугался, потому что он думал что ко всему к чему он прикоснется всё превратится в золото.

• Закончите фразы из текста.

«Аббас очень много работал в поле, чтобы… ». прокормить себя и свою семью. 
«В свободное время Аббас думал о том, как… ». найти клад, чтобы стать богатым.
«Он хотел встать, но… ». почувствовал сильную усталость, голод, жажду и понял, что он не сможет идти. 
«Но в этот момент Аббас закрыл глаза и понял, что… ».  он спал и что всё это ему приснилось.

Как вы понимаете слова Аббаса: «Как хорошо, что это был только сон!»?

Я думаю Аббас обрадовался, потому что понял, что может жить нормальной жизнью.

Перескажите текст от имени Аббаса.

Ответьте на вопросы:

1. Понравилась ли тебе сказка «Каша из топора»? Почему? Что можно сказать о характерах солдата и старухи? Как ты думаешь, чему учит эта сказка?

Сказка меня понровилась. Мне понровилась потомучто интересно что будет каша с из топора.Старуху и солдату понравилось каша и они были рады. Я думаю что этот сказка нас учит что всегда есть выход.

• А ты умеешь готовить? Напиши, какие продукты нужны, чтобы приготовить твоё любимое блюдо.

Я умею готовить салат. Для приготовления моего любимого салата нам нужны помедоры, огурцы и зелень. Чтобы препровить нам понадобится соль, оливковое масло и чёрный молотый перец.

15.11-19.11

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом? Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник.

2. Как текла жизнь Родника?  От дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

3. Как Родник познакомился с людьми? Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне.

4. Что придумали люди?  Люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. 

5. Что случилось с Родником? Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?Потомучто некогда не пили чистой воды и не верили историям про родника.
Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?  Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его.

 2. Как Родник служил людям? Родник поил людей свежей водой.

3. Как относились люди к Роднику? Некоторые люди швыряли камни в родник и плевали, перегнувшись через край колодца

4. Для чего люди поставили баки? Чтобы иметь запасы воды.

5. К чему это привело? Родник высох.

Подберите из текста антонимы к данным словам.
Тёплый- холодный, маленький- большой, смеяться- плакать, грусть- радость, молчать- говорить, старый- новый.
Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба,
караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.

В роднике была прохладная вода.

Караван шёл по жаркой пустыне.

Солдаты вели непрерывную борьбу.

Родниковая вода была свежей.

Люди пили дождивая воду из колодца.

Волшебный источник был потерен.
Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло

Солнце выжгло всё.

 2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь

Люди вторглись в привычную жизнь Родника.

 3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы

Один глоток этой волшебной воды восстанавливал силы.

 4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом

Люди стали строить дома рядом с Радником.

5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки

А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.

Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. нет

2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. да

3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. нет

4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. нет

5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше. нет

Мхитар очень любил книги. Однажды когда он был в библиотеке, он взял книгу про волшебную сказку. Когда он открыл книгу оттуда вылетел один моленький человечек. Он сказал Мхитару – Пойдём со мной. Мхитар пашёл с ним. Они оказались в сказке. Там было большое чудовище. Чудовище хотело разрушить все дома, которые там были. Мхитар хотел помочь этому городу и спросил маленьково человечька. – Как я могу стать супергероем. – Нам нужно идти к ведьме. Они пошли к ведьме и она дала им одну жидкость и сказала, чтобы он это выпил. Мхитар выпил жидкость и стал супегероем. Они пошли к чудовищу и Мхитар ударил его. Они ночали сильно бороться. Внизу все кричали- Браво, браво, браво. Через некоторое время чудовище уже устало и Мхитар победил его. Все обрадовались и кричали – Ура, ура, ура. В это время Мхитар оказался в библиотеке. Но это историа осталась в его помиати очень долго. После этого он понял, что только с помощью книг можно оказаться в самом невероятном месте и стать самым невероятным героем.

11-15

Упражнение №1.

Вставьте пропущенные буквы:(если таковые имеются)

Парусная лодка, детская кроватка, капустные пирожки, радостная улыбка, прекрасная брошка, городская площадка, грустная сказка, интересная книжка, прелестные серёжки, гигантская ветка, вкусные орешки, опасные прыжки, известный лётчик, чудесная незабудка, несчастная кошка.

Упражнение №2.

Допишите к именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные. Вставьте, где это необходимо, непроизносимые согласные.

Звёздный, властный, опасный, счастливый, вкусный, поздний, интересный, известный.

Звёздный вечер, опасный поворот, счастливый возглас, вкусный пирог, поздний денёк, интересный рассказ, известний писатель

Слова для справок: пирог, поворот, вечер, возглас, писатель, денёк, небосклон, рассказ, случай, голос

Упражнение №3.

От данных имён существительных образуйте однокоренные имена прилагательные с непроизносимой согласной в корне.

Дети – детский
ярость – яростный
грусть – грустный
ненастье – ненастный
несчастье – несчастный
капуста – капустный
уста – устный
честь – честный
лесть –лестный

Упражнение №4.

Вставьте пропущенные буквы.

Лестница, праздник, окрестность, сердце, честность, солнце, поездка, местность, чувство, известность, капустник, детство.

Упражнение №5.

Вставьте пропущенные буквы.

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Лучи солнца ласкают землю. (Из)земли (по)казалась молодая травка. Появились (под)снежники и ландыши . (На)деревьях (на)бухли почки. В лесу запахло сладким берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо вeсной!
Птицы поют весёлые песни. Радостно чирикают воробеи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне!

Упражнение №6.

Вставьте пропущенные буквы: (если таковые имеются)

Частный пансионат, запасный выход, громко свистнуть, чудесный вкус, известный путешественник, счастливый день, радостный праздник, ветка хрустнула, чувствительная кожа, бескорыстный поступок, бесхитростный приём, завистливый человек, тяжеловесная походка, лестничный пролёт, громоздкий шкаф, здравствуйте.

Мхита́р Севасти́йский или Себастаци. Родился в Севастии, 7 февраля 1676 года. Поступил в монастырь Сурб Ншан (Святого Знамения), где принял имя Мхитар (Утешитель). В 15 лет уже был саркавагом (диаконом). Стремясь к знаниям, отправился в Эчмиадзин, который считал центром цивилизации. В пути встретил миссионера-европейца и армянского путешественника, чьи рассказы о западном мире его глубоко поразили; с тех пор он стремился приобщить свой народ к достижениям Запада. Полтора года бродил с места на место, зарабатывая на жизнь преподаванием, затем вернулся в Сивас, где посвятил себя чтению армянских, сирийских и греческих богословов. После неудачной попытки попасть в Европу через Александрю был рукоположен в Сивасе в сан священника (1696), получил церковную ученую степень вардапета (1699).  Он скончался 16 апреля 1749 года.

18.10

Что такое адрес?

Чтение и обсуждение текста (учебник, стр.36)

Знаете ли вы свой адрес? В какой стране, в каком городе, селе, на какой
улице вы живёте? Назовите номер вашего дома и квартиры.

Республика Армениа, г. Ереван, улица Гусана Шерама, дом 49, квартира 32.

1.Запишите слова в два столбика по образцу.
Образец: Что это? Кто это?
книга мальчик
Солнце, курица, город, девочка, бабушка, волк, карандаш, упражнение, дом, улица, квартира, слово, берёза

Что это?	Кто это?
солнце	курица
город	девочка
карандаш	бабушка
упражнение	волк
дом
улица
квартира
слова
береза

2. Перепишите, вставляя предлоги с, со, к.

1. Мальчик гулял со своей мамой. 2. Подошёл к нему прохожий. 3. Мама
   с сыном попрощались с прохожим и пошли к себе домой. 4. Машина
   подъехала к дому.

13.10

1.Выберите имена существительные мужского рода. 

• гора
• дядя
• гроза
• Виталий

2.Выберите имя существительное среднего рода. 

• игра
• время
• Вася
• сумка

3.Выберите имена существительные женского рода. 

• картофель
• рожь
• рояль
• грусть

4.Выберите ряд, в котором есть только имена существительные мужского рода. 

• юноша, кабан, мяч
• вратарь, рояль, свитер
• роль, актер, вертолет
• печь, сом, компьютер

5.Выберите существительные мужского рода. 

• Боря
• сынишка
• ранка
• дитя

6.ВЫБЕРИТЕ РЯД, В КОТОРОМ ЕСТЬ ТОЛЬКО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ЖЕНСКОГО РОДА. 

• каша, пламя, грязь
• тень, ночь, воля
• дитя, соль, моль
• лампа, кровать, гость

07.10

Выполните задание
1.Выпишите два существительных во множественном числе и образуйте от них формы единственного числа.

Дни- день

Листья- лист

2.Определите род существительных: земля, хвост, скатерть, зелёные, дождь, окно, крыльцо.

Мужской род	Женский род	Средный род
хвост	земля	зеленые
	скатерть	окно
	дождь	крыльцо

3.Попробуйте перевести.

05.10

1. Выпишите из текста имена собственные.

Венгриа,

• Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.

Одушевленные существительные	Неодушевленные существительные
человек	глобус
собока	ручька
бабочка	карандаш