Երկարության արտահամակարգային անգլիական միավորներ

Երկարության արտահամակարգային ռուսական միավորներ

1․Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:

Չափել ֆիզիկական մեծություն նշանակում է այն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ, որը ընդունված է որպես միավոր։

2․Երկարության հիմնական և այլ  միավորները:Չափման գործիք

Մետր, վայրկյան, կիլոգրամ

3․Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ

4․Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը

Չափիչ սարքի սանդղակի ամենամեծ ամենամեծ արժեքը կոչվում է սարքի չափման սահման։

5Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժանման արժեք։Ինչպե՞ս են որոշում չափիչ սարքի բաժանման արժեքը։

Երկու հարևան գծիկների միջև հեռավորությունը կոչվում է սանդղակի բաժանաման արժեք։

Չափիչ սարքի սանդղակի բաժանման արժեքը որոշելու համար անհրաժեշտ է գտնել սանդղակի մոտակա այն երկու գծիկները որոնց կողքին մեծության թվային արժեքներ են գրված, այնուհետև մեծ արժեքից հանել փոքրը և ստացված թիվը բաժանել դրանց միջև բաժանումների թվին։

6.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը։

Չափման սխալը կախված է բաժանման արժեքից։

7․Ինչպե՞ են որոշում չափման սխալը։

Притча — источник вековой мудрости. Хорошая притча, как мелодия, которую услышав однажды, уже невозможно забыть. Она остаётся в памяти надолго, а быть может даже навсегда.

1. Ответьте на вопросы
   Что такое притча

При́тча  короткий рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (мораль)

1. Какие притчи вы знаете?

Не дай украсть свою мечту

2. Посмотрите видео , обсудите как вы поняли притчу.

3. Прочитайте текст

Бабочка

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.
Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было
больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.

Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.  Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла  расти и развиваться.
Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

Что можно еще добавить?

Мы никогда не смогли бы решать свои проблеми одна
Всегда ли нужна помощь?

Я думаю что нет. Когдо ни будь человек останется одной, и ей нужно будет всём справлятся один.

4. Грамматический материал.
Правописание корней с чередованием гласных а – о (-кас- (-кос-), лаг- (-лож-).

5. Расставьте пропущенные буквы
Отложить, положить, приложить, предполагать, излагать, расположиться, влодение, слагаемые, полаг, предположить; касаться, прикоснуться, прикасание, коснуться, прикосновение, прикасаться, косательная, неприкосновенный;

6. Выпишите в один столбик слова с вариантом -лаг-, в другой — с с вариантом -лож-
Изложение, излагать, прилагательное, возложить, полагается, приложение, предположение, слагаемое, сложение, положение, низложить.
Прилагать усилия, сложить вещи, отложить поездку, возлагать цветы, предложить помощь, безотлагательное дело, заложить фундамент, приложение к журналу «Огонек», высказать предположение.

7. Выпишите в один столбик слова с корневым вариантом -кас-, а в другой -кос-
1) Ничто так близко не соприкасается с идеей вечности, как представление о литературе. 2) Нет ничего, что не касалось бы честных людей. 3) О такой дружбе, которая не выдерживает прикосновения голой правды, не стоит жалеть. 4) Береги, щади неприкосновенность, уязвимость, ранимость другого человека. 5) Прикосновение к природе неизбежно возбуждает чувства и порождает мысли.

8.Прочитайте притчу, переведите на армянский язык.

Ветер и Солнце

Однажды сердитый северный Ветер и Солнце затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго они спорили и решили испробовать свою силу на одном путешественнике.

Ветер сказал: «Я сейчас вмиг сорву с него плащ!» И начал дуть. Он дул очень сильно и долго. Но человек только плотнее закутывался в свой плащ.

Тогда Солнце начало пригревать путника. Он сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащ и понёс его на руке. Солнце сказало Ветру: «Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием».

Մի անգամ զայրացած հյուսիսային Քամին ու Արևը վիճաբանության մեջ մտան նրա մասին, թե ով է նրանցից ուժեղ։ Երկար նրանք կռվեցին և որոշեցին փորձել նրաց ուժը մի ճամփորդի վրա։

Քամին ասաց-Ես հիմա կպոկեմ նրա թիկնոցը-և սկսեց փչել։ Նա փչեց շատ ուժեղ և երկար։ Բայցը մարդը միայն ավելի ամուր փաթաթվեց թիկնոցի մեջ։

Այդ ժամանակ Արևը սկսեց տաքացնել ճանապարհորդին։ Նա սկզբում իջեցրեց օձիքը, ապա արձակեց գոտին, այնուհետև հանեց թիկնոցը և տարավ թևին։ Արևը ասաց Քամուն․ -Տեսնում ես․ բարության և սիրալիրության դեպքում կարելի է շատ ավելիին հասնել, քան բռնությամբ։

Найдите армянскую притчу, которая вам нравится и переведите его на русский язык

Աղվեսը եւ առյուծը

Մի առյուծ կորյուն ծնեց, և հավաքվեցին կենդանիները կորյունին տեսնելու և ուրախանալու։

Աղվեսն եկավ և հանդեսի ժամանակ, բազմության մեջ առյուծին նախատեց բարձրաձայն և անարգեց, թե ա՞յդ է թո զորությունը, որ ծնում ես միայն մի կորյուն և ոչ բազմաթիվ։

Առյուծը հանդարտաբար պատասխանեց և ասաց.

-Այո, ես ծնում եմ մի կորյուն, բայց առյուծ եմ ծնում և ոչ քեզ նման աղվես։

Один лев родил львёнко, и собрались звери что бы увидеть и обрадоватся на львёнку.

Лиса пришол и во время выступления он громко ругал льва в толпе и оскорблял его, говоря: «Разве это та сила, которая рождает только одного львёнка, а не многих?».

Лев тихо ответил и сказал.<<Да, я родил только один львёнка, но рожал льва и не как ты лиса.

• Քրիստոնեությունը երբ է հռչակվել պաշտոնական միակ կրոն Հռոմեական կայսրությունում:

381 թ. Կոստանդնուպոլսի տիեզերական ժողովում քրիստոնեությունը հռչակվեց Հռոմեական կայսրության պետական կրոն:

• Ինչով էր վտանգավոր արիոսականությունը

IV դ. սկզբին եկեղեցու միասնության համար մեծ վտանգ էր ներկայացնում արիոսականությունը:

• Ինչ է Հավատո հանգանակը և երբ է ընդունվել

325 թ.
Նիկեայի առաջին տիեզերական ժողովը դատապարտեց Արիոսի ուսմունքը: Ժողովում հաստատվեց քրիստոնեական եկեղեցու Հավատո հանգանակը՝ դավանանքի կանոնները:

• Եկեղեցական որ ժողովն է հաստատել ընտրված գրականության ցանկը:Ինչ մասերից է կազմված Աստվածաշունչը:

Կարթագենի եկեղեցական ժողովը (419 թ.) հաստատեց ընտրված գրականության ցանկը: Ընտրվեցին չորս ավետարաններ, որտեղ նկարագրված էր Հիսուս Քրիստոսի երկրային կյանքը: Ընտրվեցին նաև Հիսուսի առաքյալների գրած 21 թղթերը, որտեղ պատմվում էր քրիստոնեության տարածման մասին:

Հին և Նոր Կտակարանները միասին կոչվեցին Աստվածաշունչ։

• Թվարկեք քրիստոնեական եկեղեցու առաքելական աթոռներ:

ՍՈՒՐԲ ՊԵՏՐՈՍԻ ԱԹՈՌ, ՄԱՅՐ ԱԹՈՌ։

• Ով է հիմնադրել Հռոմի առաքելական աթոռը

• Ինչ է նշանակում (Պապ)

Քրիստոնեական եկեղեցում բարձր դիրք ձեռք բերելու համար Հռոմի եպիսկոպոսները սկսեցին իրենց անվանել պապ, այսինքն՝ տիեզերական (համաշխարհային) եկեղեցու ղեկավար:

• Ով է ղեկավարում հունական եկեղեցին:

Հունական եկեղեցին ղեկավարում էր Կոստանդնուպոլսի պատրիարքը:

• Թվարկեք ձեզ հայտնի արևելյան եկեղեցիներ

Բյուզանդիա

• Երբ է սկսվել ժողովուրդների մեծ գաղթը

Ժողովուրդների մեծ գաղթը սկսվել է IV-VII դարերում։

• Փորձեք ներկայացնել մեծ գաղթի պատճառները:Որ ցեղերն էին հիմնականում մասնակցում տեղաշարժերին

Հռոմեական կայսրության սահմանամերձ շրջաններում բնակվող ցեղերը վարում էին պարզունակ տնտեսություն: Աճող բնակչության պահանջները բավարարելու համար նրանք անընդհատ տեղաշարժվում և նոր տարածքներ էին յուրացնում: Եվրոպայի և Ասիայի բնակչության տեղաշարժի վրա ազդեց նաև կլիմայի սառեցումը, որը սկսվել
էր դեռևս II դարից: Մարդիկ ստիպված էին
փնտրել նոր բնակավայրեր:

Հիմնականում մասնակցում էին տեղաշարժերին գերմանական և թյուրքական ցեղերը։

• Որտեղ էին ապրում գոթերը:Ինչ ցեղային միությունների էին բաժանված նրանք:

Գոթերը հաստատվեցին Դանուբ գետից մինչև Դնեպր գետն ընկած շրջաններում: Շուտով բաժանվեցին երկու մեծ ցեղային միությունների՝ արևմտյան (վեստ) և արևելյան (օստ) գոթեր:

• Վերհիշեք թե երբ է Հռոմեական կայսրությունը բաժանվել երկու մասի

Հռոմեական կայսրությունը բաժանվեց երկու մասի 395 թվականին։

• 451թ ինչ հայտնի ճակատամարտ է տեղի ունեցել:Ինչ նշանակություն է ունեցել այն Եվրոպայի համար:

451 թ. հռոմեական բանակը գերմանական ցեղերի հետ միասին պարտության
մատնեց հոներին: Այս ճակատամարտը, որ հայտնի է «Ժողովուրդների ճակատամարտ» անվամբ, համաշխարհային պատմության կարևորագույն իրադարձություններից է: Դրա շնորհիվ Արևմուտքն ազատվեց քոչվոր հոներից: Սա կայսրության վերջին ռազմական հաջողությունն էր:

1.Տարեք ուղիղ, այն նշանակեք f տառով, նշեք այդ ուղղի վրա գտնվող A և B կետեր և նրա վրա չգտնվող P, Q և R կետեր:

2. Տարեք f ուղիղ և նրա վրա նշեք A և B կետեր: Նշեք՝
 ա) AB հատվածի վրա գտնվող M և N կե տեր,

բ) f  ուղղի վրա գտնվող, բայց AB հատվածի վրա չգտնվող P և Q կետերը,

գ) f ուղղի վրա չգտնվող R և S կետերը:

3.Տարեք ուղիղ և նրա վրա նշեք երեք կետ: Քանի՞ հատված է ստացվում ուղղի վրա:

3

4. Գծեք ընդհանուր սկիզբ ունեցող երեք ճառագայթ՝ h, k, l:

5. A, B, C կետերը նշված հերթականությամբ դասավորված են միևնույն ուղղի վրա: Հայտնի է, որ AB = 28սմ, BC = 30մմ: Գտեք AC հատվածի երկարությունը։

BC=30=3սմ

AB = 28սմ

AC=AB+BC=31սմ

6. C կետը 64սմ երկարությամբ  AB հատվածի վրա նշված է այնպես, որ  AB հատվածը  տրոհում է երկու հավասար հատվածների։  M կետը АC հատվածի վրա  նշված է այնպես, որ   АC հատվածը տրոհում է երկու հավասար հատվածների։ Գտեք МB հատվածի երկարությունը։

48
7. D կետը գտնվում է AB հատվածի վրա, որի երկարությունը 15սմ է: Գտեք AD հատվածի երկարությունը, եթե DA հատվածի երկարությունը չորս անգամ մեծ է DB հատվածի երկարությունից:
AD=12սմ

DB=3սմ

1. Գրեք  արտադրյալի տեսքով․
4+4+4+4+4+4+4+4=8×4
2+2+2+2=2×4
8+8+8+8+8+8+8+8+8+8=10×8
9+9+9=3×9

2. Գրեք ցուցչային տեսքով
2x2x2x2x2x2x2x2=2⁸
5x5x5x5=4⁵

10x10x10x10x10x10x10=7¹⁰

7x7x7x7x7=5⁷

3. Հաշվեք․
14=1x1x1x1=1

24=2x2x2x2=16

34=3x3x3x3=81

44=4x4x4x4=256

54=5x5x5x5=625

64=6x6x6x6=1296

74=7x7x7x7=2301

84=8x8x8x8=4596

94=9x9x9x9=6561

104=10x10x10x10=10000

5. Արտադրյալը գրեք աստիճանի տեսքով և հաշվեք
5x5x5x5=5⁴=625
1x1x1x1x1x1x1x1x1x1=1¹⁰=1

10x10x10x10x10x10=10⁶=1000000

8x8x8=8³=512

6. Կատարեք գործողությունը

1⁴+1⁴=2

5²-10=0

3⁴+2⁴+5³=722

10⁴+9²-10.081=9.061

7. Գրեք 10-ի աստիճանի տեսքով
10=1¹⁰
100=10²
1000=10³
10000=10⁴
100000=10⁵
1000000=10⁶
10000000=10⁷

8. Գրեք 5-ի աստիճանի տեսքով
5=1⁵
25=5⁵
125=5²¹

625=5⁴
3125=5⁶²⁵

9. Գրեք 2-ի աստիճանի տեսքով
2=2¹
4=2²
8=2⁴
16=2⁸
32=2¹²
64=2³²
128=2⁶²
256=2¹²⁸
512=2²⁵⁶
1024=2⁵¹²

10. Դավիթը ուզում է 160 դրամանոց մի քանի  պաղպաղակ գնել,  ընդ որում՝  նա ունի  միայն 50 և 200 դրամանոցներ: Ամենաքիչը քանի՞ պաղպաղակ կարող է  գնել Դավիթը, որպեսզի մանր ետ ստանալու կարիք չլինի:

5 հատ։
Լրացուցիչ։
Վերկանգնիր հավասարությունը. եթե միևնույն թվանշանները փոխարինել են  միևնույն տառերով:

 Յ·Ո+Թ= Յ+Ո·Թ=7

Յ=5

Ո=1

Թ=2

5×1+2=7

5+2×1=7