1.Բերել շփման առկայությունը հաստատող օրինակներ:

Եթե օրինակ շարժենք ծանր գիրքը՝ նրա վրա ազդելով հորիզոնական ուղղված ուժով, կնկատենք, որ քանի դեռ ազդող ուժը բավականաչափ փոքր է, գիրքը դադարի վիճակում է։ Եվ սկսում է շարժվել միայն այն դեպքում, երբ փորձում ենք տեղաշարժել սառնարանը կամ մեկ այլ ծանր իր։

2.Ինչով է պայմանավորված շփումը

Շփումը պայմանավորված է շփվող մարմինների մակերևույթներից։ Շփումը առաջանում է երբ երկու մարմնի մակերևույթները իրար են հպվում։

3.Թվարկել շփման տեսակները և բերել օրինակներ:

Դադարի շփման ուժ, սահքի շփման ուժ, գլորման շփման ուժ։

4.Օրինակներով ցույց տալ,որ միևնույն պայմաններում գլորման շփման ուժը փոքր է սահքի շփման ուժից:

Օրինակ՝ երբ սահնակը սղալով գնում է, դիպչելով մի քարի հեշտությամբ կկանգնի, իսկ գլորվող սահնակը վրայով կանցնի և դժվար կլինի նրան կանգնացնել։

5.Բերել շփման դրսևորման օգտակար օրինակներ

Բազմաթիվ բույսեր և կենդանիներ ունեն բռնելու կամ փաթաթվելու համար հարմար օրգաններ։ Դրանք բոլորն ունեն խորդուբորդ մակերևույթներ, որը մեծացնում է շփումը։ Եթե չլիներ շփումը, չէինք կարողանա ոչ մի բան ձեռքով պահել։

6.Բերել շփման դրսևորման վնասակար օրինակներ

Բոլոր մեքենաներում էներգիայի զգալի մասը ծախսվում է շփումը հաղթահարելու վրա։ Շփման հետևանքով մաշվում են մեքենաների մասերը, հագուստը, կոշիկները։ Վնասակար շփումը փոքրացնելու համար մարմինների հպվող մակերևույթները պետք է դարձնել ավելի ողորկ։

7.Ինչպես կարելի է մեծացնել շփումը

Օգտակար շփումը կարելի է մեծացնել տարբեր ձևերով. ձմռանը սառցապատ մայթերի վրա ավազ են ցանում, ձմեռային կոշիկների ներբանների և անվադողերի վրա ցցուն մասերով նախշեր, ակոսներ են անում և այլն։

8.Ինչպես կարելի է փոքրացնել շփումը

Շփումը կարելի է 8–10 անգամ փոքրացնել շփվող մակերևույթները յուղելու և տարբեր քսուքներով պատելու միջոցով։ Յուղը լցվում է շփվող մակերևույթների անհարթությունների մեջ և մակերևույթների միջև առաջացնում հեղուկի բարակ շերտ։

9.Բերեք օրինակներ,երբ մարմնի վրա միաժամանակ ազդում է մի քանի ուժ;

Եթե պատուհանից գցենք թուղթը, ապա նրա վրա կազդի և ծանրության ուժը և օդի դիմադրողականությունը:

10.Որ ուժն է կոչվում համազոր:

Այն ուժը, որ մարմնի վրա ունենում է նույն ազդեցությունը, ինչ մի քանի ուժեր միասին ազդելիս, կոչվում է այդ ուժերի համազոր։

11.Ինչպես է ուղղված մի ուղով միևնույն կողմն ուղղված երկու ուժերի համազորը,և ինչպես է որոշվում նրա մոդուլը:

Մի ուղղով միևնույն կողմն ուղղված երկու ուժերի համազորը ունեն նույն ուղղությունը և նրա մոդուլը հավասար է այդ ուժերի մոդուլների գումարին։ F=F₁+F₂

12.Ինչպես է ուղղված մի ուղով հակառակ կողմեր ուղղված երկու ուժերի համազորը,և ինչպես է որոշվում նրա մոդուլը:

Եթե մարմնի վրա ազդող ուժերն ուղղված են մի ուղղով և ունեն հակառակ ուղություններ, ապա դրանց համազորն ունի մոդուլով ավելի մեծ ուժի ուղղությունը, իսկ նրա մոդուլը հավասար է այդ ուժերի մոդուլների տարբերությանը։ F=F₁-F₂

13.ինչպես է շարժվում մարմինը նրա մի կետում կիրառված,մոուլով հավասար և հակառակ ուղղված երկու ուժերի ազդեցությամբ:

Այդպիսի ուժերի ազդեցությամբ մարմնի արագությունը չի փոխվում, այն միշտ պահպանում է իր դադարի վիճակը։

1. Օղակավոր որդերը ի՞նչ նշանակություն ունեն գյուղատնտեսության մեջ։

Օղակավոր բույսերը պարերտացնում են հողը։

1. Տզրուկները ի՞նչ դեր ունեն բժշկության մեջ։

Բժշկական տզրուկն օգտագործվում է որոշ հիվանդությունների բուժման համար:

1. Անձրևորդերի բազմացում

Անձրևորդը 15 սմ երկարությամբ կարմրադարչնագույն, արտաքինից լորձով պատված օրգանիզմ է: Լորձը դյուրացնում է հողի մեջ տեղաշարժումը, պահպանում է խոնավությունը և նպաստում է գազափոխանակությանը:

Անձրևից հետո հողը խոնավանում է և ծանրանում, հետևաբար նաև դժվար է դառնում դրանում տեղաշարժվել: Բարդանում է նաև թթվածնի կլանումը, քանի որ այն դուրս է մղվում հողից: Այդ պատճառով անձրևորդը անձրևից անմիջապես հետո դուրս է գալիս հողի մակերես, ինչի համար էլ ստացել է իր անվանումը:

• Բնութագրիր երկիշխանություն, ստրատեգոս հասկացությունները:

Երբ իշխանությունը բաժանված է երկու մասի՝ աշխարհիկ և հոգևոր։

Սկզբնապես զինվորական պաշտոն, բայց Անտիոքոս III-ի ժամանակ՝ նաև քաղաքական-վարչական պաշտոն, որը նույնացվում է մարզի կառավարչի պաշտոնի հետ։

• Ովքեր են Արտաշես առաջինը և Զարեհը

Երվանդ IV-ը Ք. ա. 201 թ.պարտություն կրեց կենտրոնախույս ուժերի դեմ պայքարում, որոնք գլխավորում էին Անտիոքոսի հայ զորավարներ Արտաշեսն ու Զարեհը։ Հեղաշրջումից հետո Արտաշեսը նշանակվեց Մեծ Հայքի, իսկ Զարեհը՝ Ծոփքի ստրատեգոս։

• Երբ է տեղի ունեցել Մագնեսիայի ճակատամարտը

Վճռական ճակատամարտը տեղի ունեցավ Ք. ա. 190 թ. Մագնեսիա քաղաքի մոտ, որտեղ Սելևկյանները պարտություն կրեցին։

• Ով է Հաննիբալը և ինչ ներդրում ունի Արտաշատ մայրաքաղաքի կառուցման մեջ

Հույն պատմիչների վկայությամբ՝ քաղաքի տեղանքն ընտրել էր կարթագենացի հռչակավոր զորավար Հաննիբալը, որն իր պարտությունից հետո ապաստանել էր նախ Սելևկյան արքա Անտիոքոս III-ի մոտ, իսկ ապա Արտաշեսի։

• Ինչպես տապալվեց Երվանդունիների արքայատոհմը, ինչ նախադրյալներ կային դրա համար

• Ինչպես կբացատրես այն, որ Արտաշես առաջին արքայի ջանքերով միավորված հողերում բոլորը միալեզու էին

Դա դիմադրելու համար էր։

• Ինչ վերափոխություններ կատարեց Արտաշես առաջին արքան իր թագավորության դիրքն ու վարկանիշը բարձրացնելու համար

Արտաշես արքան վերափոխեց նաև հայոց բանակը՝ բաժանելով այն չորս զորավարությունների։ Այդպիսով ավելի ճկուն և արդյունավետ էր դառնում բանակի կառավարումը, բարձրանում էր նրա մարտունակությունը։ Բազմաթիվ վերափոխությունների մեջ առանձնանում է նաև միասնական
տոմարի ներմուծումը. գործելու էր ժամանակը հաշվելու, տոները նշելու միասնական համակարգ։

• Ինչպես էին ազդում Արտաշես առաջին արքայի վեարփոխությունները Հայաստանի արտաքին քաղաքականության վրա:

Արտաշես առաջին արքայի վերափոխությունները լավ էին ազդում Հայաստանի արտաքին քաղաքականության վրա։ Եվ լավ էր ազդում բանակի վրա, և բացի Արտաշատ քաղաքից նա կառուցում էր նաև ուրիշ քաղաքներ դա նույնպես լավ էր։

• Նշիր և հիմնավորիր թե ինչից ենք իմանում, որ Արտաշես առաջինի արքայի կառավարմամբ Մեծ Հայքը դարձավ տարաշրջանի ուժեղ և ազդեցիկ պետություններից մեկը:

Նա արեց շատ բարեփոխումներ, կառուցեց շատ քաղաքներ, նվաճեց շատ երկրներ, միավորված հողերը դարձրեց միալեզու։

• Էջ 72-77

1․Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում սուրանկյուն։ GEOGEBRA ծրագրով գծել սուրանկյուն եռանկյուն։

Այն եռանկյունը որի բոլոր անկյունները սուր անկյուններ են կոչվում է սուրանկյուն։

2. Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում բութանկյուն։ GEOGEBRA ծրագրով գծել բութանկյուն եռանկյուն։

Այն եռանկյունը որի անկյուններից մեկը բութ է կոչվում է բութանկյուն։

3. Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում ուղղանկյուն։ GEOGEBRA ծրագրով գծել ուղղանկյուն եռանկյուն։

Եթե եռանկյան անկյուններից մեկը ուղիղ է, ապա եռանկյունը կոչվում է ուղղանկյուն եռանկյուն:

4․ Ինչպե՞ս են կոչվում ուղղանկյուն եռանկյան կողմերը։

Ուղղանկյուն եռանկյան ուղիղ անկյան դիմացի կողմը կոչվում է ներքնաձիգ, իսկ մյուս երկու կողմերը՝ էջեր:

5․ Կարո՞ղ է եռանկյունն ունենալ երկու բութ անկյուն: Պատասխանը հիմնավորել։

Ոչ չի կարող։ Երկու բութանկյունների գումարը լինում է 180-ից ավել այսինքն չի կարող։

6․Կարո՞ղ է եռանկյունն ունենալ երկու ուղիղ անկյուն: Պատասխանը հիմնավորել։

Ոչ չի կարող։ Երկու ուղիղների գումարը լինում է 180-ից ավելի, այսինքն չի կարող։

7․ Եռանկյունն ունի 32 աստիճանի երկու անկյուն: Տրված եռանկյունը՝

• բութանկյուն է:
• ուղղանկյուն է:
• սուրանկյուն է:

8․ Հայտնի է, որ, MLK-ն եռանկյան անկյուններից ∠MLK=51° է: Նշել MLK եռանկյան տեսակը.

• սուրանկյուն
• բութանկյուն
• հնարավոր չէ պարզել
• ուղղանկյուն

9․ Տրված է NEC եռանկյունը: ∠N=27°, ∠E=99°: Որոշել եռանկյան տեսակը։

Բութանկյուն

10․Հավասարասրուն եռանկյան հիմքին առընթեր անկյուններից մեկի մեծությունը 35° է:

Որոշել եռանկյան գագաթի անկյան մեծությունը և եռանկյան տեսակը։

35+35=70

180-70=110

110^o

11․Տրված է KEG եռանկյունը և նրա ∠GKE և ∠GEK անկյունների կիսորդները:

Որոշել կիսորդների կազմած ∠KME անկյունը, եթե ∠GKE=48° և ∠GEK=58°-ի:

Տրված է KEG եռանկյունը և նրա∡GKE և ∡GEK անկյունների կիսորդները:

Որոշիր կիսորդների կազմած∡KME անկյունը, եթե ∡GKE=48° և ∡GEK=58°-ի:

58:2=29

48:2=24

29+24=53

180-53=127

1․ Ո՞ր հավասարումն են անվանում մեկ անհայտով առաջին աստիճանի հավասարում։ Բերել օրինակներ։

Մեկ անհայտով առաջին աստիճանի հավասարում անվանում են այն հավասարումը, որի ձախ մասը առաջին աստիճանի բազմանդամ է, իսկ աջ մասը՝ զրո:

2․ Ի՞նչն են անվանում մեկ անհայտով առաջին աստիճանի հավասարման արմատ։

Մեկ x անհայտ պարունակող հավասարման արմատ (կամ լուծում) անվանում են այն թիվը, որը հավասարման մեջ x-ի փոխարեն տեղադրելիս ստացվում է ճիշտ թվային հավասարություն:

3․ Ի՞նչ է նշանակում լուծել հավասարումը։

Լուծել հավասարումը նշանակում է գտնել նրա բոլոր արմատները,այսինքն՝ գտնել այն բոլոր արժեքները (թվերը), որոնց դեպքում հավասարությունը ճիշտ կլինի, կամ ցույց տալ, որ արմատներ չկան։  

4․Քանի՞ արմատ ունի մեկ անհայտով առաջին աստիճանի հավասարումը։

Հավասարումն ունի մեկ արմատ:

5․ Արդյո՞ք 8-ը հանդիսանում է x + 8 = 0 հավասարման արմատ: ա) այո բ) ոչ

8+8=0

16≠0

6․ Արդյո՞ք −2-ը հանդիսանում է 3x + 6 = 0 հավասարման արմատ. Պատասխանը հիմնավորել։ ա) ոչ բ) այո

0≠0

7. Արդյո՞ք 3-ը հանդիսանում է −6x+3=0 հավասարման ազատ անդամը: ա) այո բ) ոչ

-6×3+6=0

-12≠0

8. 7, 2, −5, 0 թվերից որո՞նք են հետևյալ հավասարումների արմատ.
ա) x + 5 = 0 -5+5=0

բ) 2x + 3 = 7 2×2+3=7

գ) 3x + 8 =8 3×0+8=8
9․ Տրված թվերից ո՞րն է 2x − 8 = 0 հավասարման արմատը: ա) −4 բ) 2 գ) 4 դ) 8 ե) −2

2×4-8=0

0≠0

10. Կազմել անհայտով առաջին աստիճանի հավասարում, եթե ա) k= -3, b=5

բ) k=2, b=0, գ) k=30 b=-20, դ) b= -7,5, k=4

11․ Գտնել 3x + 6 = 0 հավասարման արմատը․
12. Լուծել հավասարումը.
ա) x + 4 = 0 -4+4=0

բ) 2a − 6 = 0
գ) 8x = 40 8×5=40

դ) 1/8x = 0 1/8×0=0

13. Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) x+4=9 5+4=9

բ) x+5=5 0+5=5

գ) 12x=0 12×0=0

դ)  -3x=0 -3×0=0

ե) -x=0

Задание 1 : закончите предложения:

Встречаясь с друзьями, мы пойдём в кафе.

Окончив институт, я буду работать в больнице.

Слушав музыку, я отдыхаю.

Женившись, я все равно буду работать.

Позавтракав, я пошла на работу.

Посмотрев фильм, я пошла спать.

Возвращаясь с работы, я с друзьями пошла гулять.

Получив письмо,  пошла домой.
Открыв дверь, я видела свою семью.

Стоя на остановке, я увидела мою подругу

Задание 2. Напишите начало фраз по модели:

Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.

Кушав , мы пошли в кино.

Слушав его,я пошел гулять.

Услышав шутку,  он очень смеялся.

Закончив школу, мы поедем отдыхать на юг.

Читая книгу, я выписывал новые слова.

Увидев письмо, я узнал, когда отправляется поезд.

Услышав предложение, он сказал спасибо.

Увидев его, он уехал домой.

Купив что то, он потерял деньги.

Задание 3. Сделай выбор:

ИЗУЧАТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ

Лена изучал  историю в Сорбонне.

Где учится твой младший брат?

Тебе надо больше заниматься.

Он никогда не изучал правила, поэтому плохо говорит по-русски.

В университете Сергей очень серьезно учил философию.

Я бы хотел учиться в Москве.
Я не люблю заниматься в библиотеке.

Чтобы улучшить память, надо изучать- стихи.

Поставьте глаголы в нужную форму.

Ехать

Мои родители поехали на юг к морю. 2. Я сейчас поеду на вокзал. 3. Они

Поехали в университет на трамвае и читают газету.

— Куда ты сейчас едешь?

— Я еду в магазин. А вы куда едете?

— А мы еду в университет.

– Куда идёт сейчас ваша группа?

— Мы идём и на экскурсию за город.

— Ты не знаешь, куда это идёт сейчас Таня?

— Она идёт в гости.

7.- Твои друзья сейчас едут в цирк. А почему ты не идёш ?

— А я еду на вокзал встречать подругу.

Лететь

– Добрый день! Вы куда летите ?

— Я лечу в Москву. А вы куда летите ?

— Мы тоже летим в Москву.

– Скажите, пожалуйста, какой рейс летит до Иркутска?

Мой друг летит сейчас в Пермь, а я лечу в Санкт-Петербург.

Мы летим уже целый час.

Ходить

Он часто ходит на стадион. 2. Каждую субботу моя сестра ходит в театр.

Они часто ходят в парк. 4. Каждое воскресенье я хожу в церковь.

– Привет! Куда ты идешь?

— Я иду в библиотеку.

— Ты часто ходиш в библиотеку?

— Обычно я хожу туда раз в неделю.

– Добрый день! Каждый день я вижу, как ты ходиш в парк.

— Да, обычно я хожу туда утром. Я там занимаюсь спортом.

— А вы куда ходите по утрам.

— Мы обычно ходим на стадион. Там мы бегаем.