Պարապմունք 47

1. Հաշվե՛ք.
ա) 48 − 12⋅(−5)= 108
բ) 69 − (−12)⋅(−5)=9
գ) 129 − 15⋅9= -6
դ) 456 − 45⋅(−6)= 726
ե) 158 − 45⋅7=-157
զ) 258 − 13⋅(−7)= 349

2. Ո՞ր թիվն է մեծ.
ա) 3⋅3⋅3, թե՞ (−3)⋅(−3)⋅(−3)
բ) − 5⋅5, թե՞ (−5)⋅(−5)
գ) (−7)⋅(−7), թե՞ 7⋅( − 7),
դ) − 2⋅2⋅2⋅2, թե՞ (−2)⋅(−2)⋅(−2)⋅(−2)

3. Գրե՛ք.
ա) (−7) և 7 թվերի գումարը=0
բ) (−4) և 7 թվերի արտադրյալը=-28
գ) (−4) և (−12) թվերի տարբերությունը= +8

4.Գտե՛ք գումարելիների քանակը.
ա) (−2) + (−2) + … + (−2) = −12

6
բ) (−8) + (−8) +… + (−8) = −80,

10
գ) (−4) + (−4) + … + ( − 4) = −20:

5

5. Գտեք քանորդը․
ա) (− 711) : 9=-79
բ) 1332 : (− 3)=-444
գ) (− 2316) : (− 12)= 193 

դ) (− 1302) : 42=-31
ե) (− 2205) : (− 7)=315
զ) 3208 : (− 8)=-401

6. Երեք թվերի արտադրյալը դրական է: Կարելի՞ է պնդել, թե երեք թվերն էլ դրական են: Բերե՛ք
օրինակներ:

Ոչ

Օրինակ՝ 3x(-3)x3

7. Երեք թվերի արտադրյալը դրական է: Կարելի՞ է պնդել, թե այդ թվերից գոնե մեկը դրական է:

Այո

8. Երեք թվերի արտադրյալը բացասական է: Կարելի՞ է պնդել, թե երեք թվերն էլ բացասական են: Բերե՛ք օրինակներ:

Ոչ

Օրինակ՝ 3x3x-3

ՀԻՆ ՍՊԱՐՏԱՆ ԵՒ ԱԹԵՆՔԸ։ ՀՈՒՅՆ-ՊԱՐՍԿԱԿԱՆ ԿՌԻՎՆԵՐԸ։ ՀԻՆ ՀՈՒՆԱՍՏԱՆԻ ԿՐՈՆԸ

1․ Ովքե՞ր էին սպարտիատներն ու հելոտները։

Սպարտիատները դորիացիներն էին, որոնք իրենց ունեցվածքով և իրավունքներով հավասար էին միմյանց։ Իսկ հելոտները նվաճված և ստկացված արքայացիներն էին։

2․ Ներկայացրե՛ք Սոլոնի բարեփոխումները։ 

Աթենքի կառավարիչ Սոլոնը Ք․ ա․ 594 բարենորոգումներ ձեռնարկեց։ Նա վերցրեց պարտային ստրկությունը։ Պետության միջոցներով փրկագնեց այն աթենացիներին ում ստրկության էին վաճառել արտերկիր։

3․ Ո՞րն էր Թեմիստոկլեսի ծովային պատերազմի ծրագիրը։

Պարսիկներին դիմագրավելու նպատակով աթենացի աթենացի զորավար Թեմիստոկլեսը մշակեց ծովային պատերազմի ծրագիրը։ Դրանով նախատեսվում էր ստեղծել ռազմական ուժեղ նավատորմ և ապագա պատերազմի ելքը վճռել ծովում։ Այս անգամ պարսից հարյուրհազարով բանակը Հունաստան մտավ հյուսիսից։

4․ Ներկայացրե՛ք Սալամինի ծովամարտը։ 

Հակառակորդը ներխուժեց Ատտիկա որտեղից բնակչությունը հասցրել էր տեղափոխվել Սալամին կղզի։

5․ Ինչպե՞ս ավարտվեցին հույն-պարսկական պատերազմները։

Սալամինի ծովածոցում աթենական նավատորմը փայլուն հաղթանակ տարավ։

6․ Թվարկե՛ք հունական աստվածներին։

Ջևոս, Հերան, Ապոլոն, Ափրոդիտեն, Աթենաս, Արտեմիս, Դեմետրան, Հեփեստոս, Արես, Հերմես, Դիոնիսոս, Պոսեյդոն։

7․ Ի՞նչ գիտեք Օլիմպիական առաջին խաղերի մասին։

Առաջին օլիմպիական խաղերը անցկացվել են Ք․ ա․ 776 թվականին Հարավային Հունաստանի Էլիդա երկրամասում։

Ինչ գերբնական կարողություն կցանկանայի ունենալ

Ես կցանկանայի, ունենալ մարդկանց՝ ընկերներին, մտերիմներին և հարազատներին հասկանալու գերբնական ուժ։ Նաև մարդկանց համոզել անել այն ինչ ես կասեմ նրանց։ Եթե ես հասկանայի մարդկանց կփորձեի օգնել, երջանկացնել և ուրախացնել նրանց։ Ես գիտեմ, որ հնարավոր չե հասկանալ մարդուն, բայց դա հնարավոր կլիներ գերբնական ուժով։ Իսկ եթե ես կարողանայի համոզել մարդկանց անել այն ինչ ես նրանց կասեմ։ Ես զինվորներին, երկրների վարչապետներին կհամոզեի, որ պատերազմ չանեին։ Կհամոզեի մարդկանց, որ երբեք չտխրեն, որախ լինեն, քաջ լինեն, բարի լինեն, համերաշխ և համարձակ լինեն։

Ջոան Ռոուլինգ

  1. Բլոգում գրում ենք տեղեկություններ Ջոան Ռոուլինգի կյանքի մասին:

Ջոանը սիրում էր պատմել հեքիաթներ, իր առաջին պատմությունը գրել է 6 տարեկանում։ Ինը տարեկան հասակում Ջոանը ընտանիքի հետ տեղափոխվել է Տատսհիլ, որը Լոնդոնի մերձակայքում փոքրիկ քաղաք էր։ Դպրոցն ավարտելուց հետո Ջոանը ընդունվում է Էկզետեր քաղաքի համալսարան՝ ընտրելով լեզվաբանի մասնագիտությունը, խորացված սկսում է ուսումնասիրել ֆրանսերեն։

Հարրի Փոթերի արկածների մասին առաջին գիրքը՝ «Հարրի Փոթերը և Փիլիսոփայական քարը» լույս է ընծայվում 1997 թվականին «Բլումբերգ» հրատարակչության կողմից, որը մասնագիտացած էր մանկական գրքերի հրատարակման վրա։ Նույն տարում գիրքը ճանաչվում է որպես տարվա լավագույն մանկական գիրք և դառնում բեսթսելեր։ 2000 թվականին Հարրի Փոթերի վիպաշարի առաջին երեք գրքերն արդեն վաճառվել էին 35 000 000 օրինակով, թարգմանվել 35 լեզուներով և հեղինակին բերել 480 000 000 ԱՄՆ դոլար։ Հարրի Փոթերի վիպաշարից վերջին՝ «Հարրի Փոթերը և Մահվան պարգևները» գիրքը լույս է տեսել 2007 թվականին։ Հարրի Փոթերի վիպաշարի բոլոր գրքերով ֆիլմեր են նկարահանվել։

  1. Օգտվելով համացանցային՝ հայերեն և օտարալեզու աղբյուրներից՝ գրում ենք հետևյալ փոթթերյան բառերի բացատրությունները.
    • մագլ- կախարդների լեզվով նշանակում է մարդ
    • դեմենտոր- սև թիկնոցավոր արարածներ, որոնք սնվում են լավ հիշողություններով և այդպես տանջում իրենց զոհին։
    • քվիդիչ- խաղ, որը խաղում են օդում, թռչող ավելների վրա

Русский 01.12.2022

6. Найдите в тексте антонимы

хвалить-критиковать, войти-выйти, проснуться-уснуть, слабый-сильный, светлый-тёмный, полезный-вредный, грустный-весёлый

7. Составьте словосочетания с данными существительными

Пример: будильник – мой новый будильник
Урок-Нам дали новый урок., дневник-У меня есть очень кросивый дневник., друг- Мой друг самий хороший., двойка- Я не когдо не получила двойку., окно- Из окно вид очень красиво., утро- Я утром прасыпаусь 8 часов., соседка- Наш соседка очень красивая., школа- Я учусь в школе Мхитара Себастаци., игра- У меня есть очень много стольные игры., двор- Я люблю наш двор., мальчик- В нашем школе есть очень много мальчиков., чтение- Я свободное время занимаюсь чтением., стол- В столу были мои любимые фрукты.

8.Перепишите, допишите окончания прилагательных

Солнечн.. день, школьн.. портфель, больш.. словарь, быстр.. конь, строг.. учитель, бел.. журавль, огромн.. камень, ярк.. фонарь, остр.. гвоздь, лесн.. житель

Солнечный день, школьный портфель, большой словарь, быстрый конь, строгий учитель, белый журавль, огромный камень, яркий фонарь, острый гвоздь, лесный житель
9. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные

1. У Миши был новый портфель . 2. Вдали виднелся большой коабль . 3. Весь день шёл сильный дождь . 4. В школьном зале стоит старый рояль. 5. Школьный библитекарь посоветовал мне прочитать эту книгу. Слова для справок: рояль, библиотекарь, корабль, портфель, дождь.

10. А вы знали?

У древних римлян год начинался не с первого января, как у нас, а с первого марта, с приходом весны, с наступлением тёплых дней. А так как римляне постоянно вели войны с кемнибудь из своих ближних или дальних соседей, первый месяц посвящался римскому богу войны Марсу. Отсюда и название этого месяца – март. Название второго месяца – апрель – значит „открыватель”. Апрель открывает весну. Третий месяц – май – был назван по имени римской богини Майи; четвёртый – июнь – посвящён богине плодородия Юноне. Пятый месяц – июль – носил имя знаменитого римского полководца Юлия Цезаря; шестой – август – получил своё название в честь императора Августа. Сентябрь означал просто седьмой месяц. Ведь год начинался не с января, а с марта.Следующий месяц был назван октябрём, от латинского слова „октобер” – восьмой. Ноябрь – от латинского слова „новембер” – девятый, декабрь – от латинского „десембер” – десятый. Январь был посвящён богу Янусу. Год завершал месяц февраль.

11. Выпишите названия месяцев , составьте и запишите с ними словосочетания

Январь, Февраль, Март, Апрель, Май, Июнь, Июль, Август, Сентябрь, Октябрь, Наябрь, Декабрь.

На Январье бывает очень холодно.

Февраль последный день зимы.

Моя день рождениа в Марте.

В этом году в Апреле кнам приехоли моя дедушка и бабушка.

В Май третый месяц весны.

В Июне наченается лета.

Июлье бывает очень жарко.

В этом году в Августе мои родственники уехали из Армении.

В Сентябрье все дети идут в школу и начинается новый учённый год.

В Октябре уже бывает очень холодно.

Ноябрь последный месяц осенью.

Декабре мы празднуем новый год.

Մայրենի 12.01.2022

  1. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ջ, ճ կամ չ։
    • Աղ….իկ, ամբող…., թարթի…., ա…., ծխամոր…., առա…., ա….պարար, գո….ի, խո….կոր, առա….ին, կո….կել, առա….նորդ, ար…., զի….ել, թռ….ել, թր….ել, ի….նել, կարկա….ել, մե…., մի….և, մե….ք, ող…., մուր…., ող….ույն, մահ….ակալ, առող…., ո….իլ, կա….աղակ, վեր….։ 
    • Աղջիկ, ամբողջ, թարթիչ, աջ, ծխամորճ, առաջ, աճպարար, գոջի, խոճկոր, առաջին, կոճկել, առաջնորդ, արջ, զիջել, թռչել, թրջել, իջնել, կարկաչել, մեջ, միջև, մեջք, ողջ, մուրճ, ողջույն, մահճակալ, առողջ, ոջիլ, կաչաղակ, վերջ։ 
  1. Արտագրե՛լ և կետադրե՛լ։
    • Միշտ էլ հետաքրքրվել եմ բնության բոլոր արարածներով և դրանցից որն էլ պատահել է, փորձել եմ մանրազնին ուսումնասիրել: Մի օր տարիներ առաջ ճահճային թռչունների որսի ժամանակ մի կրիա գտա և բերեցի տուն: Տանը պատշգամբի մի անկյունում նրա համար ստեղծեցի մի հարմար անկյուն բերելով խոտեր, ճյուղեր ու հարդ: Ինքնամփոփ ու զգույշ են կրիաները, բայց երբ համոզվում են որ իրենց որևիցե վտանգ չի սպառնում պատյանից դուրս են հանում գլուխն ու ոտքերը և քայլում դանդաղ ու անճոռնի շարժումներ անելով: Փոքր-ինչ ընտելանալուց հետո նույնիսկ կեր են վերցնում ձեռքիցդ: Սակավապետ ու քչակեր կենդանիներ են դրանք շաբաթներով կարող են ոչինչ չուտել բայց շատ հեշտ են դիմանում, որովհետև շարժումներ քիչ են անում, և էներգիա քիչ է ծախսվում: Ժողովրդական մի հինավուրց ավանդություն կրիայի դանդաղաշարժությունը բացատրում է նրանով որ ուր էլ լինի կրիան իր տան մեջ է ուստի չի շտապում:
    • Միշտ էլ հետաքրքրվել եմ բնության բոլոր արարածներով, և դրանցից որն էլ պատահել է, փորձել եմ մանրազնին ուսումնասիրել: Մի օր՝ տարիներ առաջ՝ ճահճային թռչունների որսի ժամանակ, մի կրիա գտա և բերեցի տուն: Տանը՝ պատշգամբի մի անկյունում, նրա համար ստեղծեցի մի հարմար անկյուն՝ բերելով խոտեր, ճյուղեր ու հարդ: Ինքնամփոփ ու զգույշ են կրիաները, բայց երբ համոզվում են, որ իրենց որևիցե վտանգ չի սպառնում, պատյանից դուրս են հանում գլուխն ու ոտքերը և քայլում՝ դանդաղ ու անճոռնի շարժումներ անելով: Փոքր-ինչ ընտելանալուց հետո նույնիսկ կեր են վերցնում ձեռքիցդ: Սակավապետ ու քչակեր կենդանիներ են դրանք․ շաբաթներով կարող են ոչինչ չուտել, բայց շատ հեշտ են դիմանում, որովհետև շարժումներ քիչ են անում, և էներգիա քիչ է ծախսվում: Ժողովրդական մի հինավուրց ավանդություն կրիայի դանդաղաշարժությունը բացատրում է նրանով, որ ուր էլ լինի կրիան, իր տան մեջ է, ուստի չի շտապում: