Այս տեսանյությում ես ջուրի մեջ լցրել եմ ձիթայուղ և քանի որ նրանց լուծույթների խտությունը տարբեր են նրանք չեն խառնվում։

Վարժություն 8։ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով դ, տ կամ թ։

Աղո….ք, ար….ար, ար….են, ար….յոք, ար….յունք, թփու…., ար….ուկ, բար…., բեր…., բուր…., դա….ար, դր….ել, եր….իկ, եր….ում, զար…., լաջվար…., զվար…., լեր….անալ, լյար…., խն….իր, խոր….ուբոր…., թուղ…., կար….ալ, կեն….անի, հաղոր….ել, պա….գարակ, մար…., նյար…., ս….ափվել, թա….երական, Նվար…., որ…. (ճիճու), որ…. (խաղողի վազ), որ….ի, վար…., Վար….ան, վար….ապետ, շքեր…., Վար….գես, վր….ովել, օ…., օրիոր…., գնոր…., ժողովուր…. խր….վիլակ, ըն….ամենը, ըն….հակառակը, փար….ամ, ըն….հանուր, ըն….ունակ, ըն….ունել, ըն….արմանալ։ 

Աղոտք, արդար, արդեն, արդյոք, արդյունք, թփուտ, արդուկ, բարդ, բերդ, բուրդ, դադար, դրդել, երթիկ, երդում, զարդ, լաջվարդ, զվարթ, լերդանալ, լյարդ, խնդիր, խորդուբորդ, թուղթ, կարդալ, կենդանի, հաղորդել, պադգարակ, մարդ, նյարդ, սթափվել, թատերական, Նվարդ, որդ (ճիճու), որթ (խաղողի վազ), որդի, վարդ, Վար….ան, վար….ապետ, շքեր…., Վար….գես, վր….ովել, օ…., օրիոր…., գնոր…., ժողովուր…. խր….վիլակ, ըն….ամենը, ընդհակառակը, փարթամ, ընդհանուր, ընդունակ, ընդունել, ընդարմանալ։ 

Վարժություն 9։ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ձ, ծ կամ ց։

Ար….ակուրդ, ասացվա….ք, ընդար….ակ, ատաղ….ագործ, գլուխկոն….ի, համար….ակ, բար…., բար….ել, թխվա….ք, բար….ր, խ….կել, առան….ք, դաղ…., դար…., կ….կտուր, դեղ…., դեղ….անիկ, հանդիպակա…., դեր….ակ, դեր….ան, խուր…., ձվա….եղ, հանդեր…., հինավուր…., լպր….ուն, հար….ակվել, համբար….վել, Համբար….ում, փայ….աղ, որ…., վար…., ուր…., փոր…., որ….ւալ, օ…., օ….իք։

Արձակուրդ, ասացվածք, ընդարձակ, ատաղձագործ, գլուխկոնծի, համարձակ, բարձ, բարձել, թխվածք, բարձր, խցկել, առանցք, դաղց, դարձ, կծկտուր, դեղձ, դեղձանիկ, հանդիպակած, դերձակ, դերձան, խուրձ, ձվաձեղ, հանդերձ, հինավուրց, լպրծուն, հարձակվել, համբարձվել, Համբարցում, փայծաղ, որձ, վարձ, ուրձ, փորձ, որւալ, օձ, օձիք։

-6-(-3)=-6+(-3)=3

-13-(-19)=-13+(-19)=-22

9-(+13)=9+(+13)=22

13-(-27)=13+(-27)=-14

17-(+24)=17+(+24)=41

-15-(+10)=-15+(+10)=-5

6-8=6+(-8)=-(8-6)=-2

6-11=6+(-11)=-(11-6)=-5

24-48=24+(-48)=-(48-24)=-24

91-119=91+(-119)=-(119-91)= -28

4-10=4+(-10)=-(10-4)=-10

8-13=8+(-13)=-(13+8)= -5

35-47=35+(-47)=-(47-35)= -12

62-89=62+(-89)=-(89-62)=-27

5-20=5+(-20)=-(20-5)=-15

8-24=24+(-8)=-(24-8)=-6

64-71=24+(-71)=-(71-24)=-27

67-105=67+(-105)=-(105-67)=-38

-4-8=-4+(-8)=-(4+8)=-12

-10-10=-10+(-10)=-(10+10)=-20

-28-17=-28+(-17)=-(28+17)=-45

-240-14=-240+(-14)=-(240+14)=-254

-5-2=-5+(-2)=-(5+2)=-7

-20-60=-20+(-60)=-(20+60)=-80

-5-91=-5+(-91)=-(5+91)=-96

-50-105=-50+(-105)=-(50+105)=-155

-8-14=-8+(-14)=-(8+14)=-22

-11-23=-11+(-23)=-(11+23)=-34

-92-18=-92+(-18)=-(92+18)=-110

-200-400=-200+(-400)=-(200+400)=-600

-5-2=-7 -1-3=-4 -15-12=-27

-6-14=-20 -100-200=-300 -30-600=-630

-2-(-2)=0 -3-(-4)=1 -5-(-2)=-3

-8-(-6)=-2 10-(-5)=5 0-(-9)=-9

-824-(-642)=-182 -498-(-402)=-96 -864-(-164

-1240-(-200)=-1040 -1000-(-2500)=1500 80-(-1800)=1880

1. Ответьте на вопросы
   Что такое Матенадаран?? Матенадаран это институт древних рукаписей.
   Что вы можете рассказать о Матенадаране? В Матенадаране хранятся блее шестнадцати тысяч рукаписей. Там хранятся не толко книги на армянском, но и на многих других языкх.
   Вы были в Матенадаране? Да, я была в Матенадаране.
   Что вы видели там? Я видела очень многие, красивие и древние книги.
2. Прочитайте текст

Каждый, кто приезжает в Армению, чтобы познакомиться с нашей страной и с её древней культурой, обязательно посещает Матенадаран – Институт древних рукописей. Здесь хранятся более шестнадцати тысяч рукописей не только на армянском, но и на многих других языках. История армянской рукописной книги насчитывает пятнадцать столетий. Вместе с армянским народом книга пережила всю его трагическую историю.
Книгу в народе считали святыней, её берегли, спасали от захватчиков. Именно такое отношение народа спасло для нас большое число рукописей. В мире сохранилось около 30 000 армянских рукописей. Из них 13 000 находятся в Ереване, в Матенадаране. Конечно, посетители не могут увидеть все книги Матенадарана, но их лучшие образцы представлены в специальном зале. Здесь можно увидеть и древние религиозные книги, и учебники, и труды по медицине, географии, истории, философии. Есть в Матенадаране и книги греческих, сирийских, арабских и латинских учёных на армянском языке. Некоторые из них особенно ценные, так как сохранились только в переводе на армянский язык. Здание института было построено в 1959 году по проекту архитектора Марка Григоряна. Оно является одной из достопримечательностей Еревана.

3.Найдите в тексте антонимы данных слов и словосочетаний.

 Уезжать- приезжать, молодой-древный, худшийлучший, нельзя-можно, было разрушено, обычный-.
 

4 .Грамматический материал

Перепишите предложения. Цифры запишите словами.
1. Мне двенадцать лет, а моей младшей сестре – семь. 2. В нашем классе пятнадцать мальчиков и двенадцать девочек. 3. Сегодня будет двадцать градусов тепла. 4. Занятия начинаются в девять часов утра. 5. Араму двенадцать лет, он учится в седьмом классе.

5. Письменно ответьте на вопросы, записывая цифры словами.
1. Сколько месяцев в году? В году двенадцать месяцев 2. Сколько дней в неделе? В неделе семь дней 3. Сколько часов в сутках? В сутках двадцатьчетыре часов 4. Сколько дней в месяце? В месяце тридцат или тридцатодин дней. 5. Сколько недель в месяце? 6. В месяце четыре недель. Сколько дней в году? В году трисот шестьдесятпять или трисот шестьдесятшесть дней

Ամանորին ընդառաջ – Ալիսա Գևորգյան (wordpress.com)

Ես այս կիսամյակ ընտրել եմ քանդակի ընտրությամբ գործունեությունը։ Ես արդեն երկու կիսամյակ գալիս եմ այս ընտրություն և հասցրել եմ ամենինչ շատ սիրել։ Մեր քանդակի ուսուցչուհին ընկեր Ալիսն է։ Այստեղ մենք աշխատում ենք կարմիր, կանաչ և սպիտակ կավերով։ Կանաչ կավով պատրաստում ենք գեղեցիկ քանդակներ, իսկ կարմիրով և սպիտակով զարդատուփեր, բաժակներ և ամաններ։ Ես այստեղ ունեմ շատ գեղեցիկ աշխատանքներ։

Իմ աշխատանքները՝

Շնորհակալություն կարդալու համար։

1.  Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով բ, պ կամ փ։ 
   • Գա….րիել, ս….րթնել, ս….րդել, դար….աս, դար….ին, շամ….ուր, եր…., ի….րև, խա….ել, խարխա….ել, Հակո…., համ….երել, ջրար….ի, համ….ույր, փր….ուր, հա….ճեպ, հա….շտակել, հար….ել, նուր…., շա….աթ, որ…., Սերո…., ա….շել, սուր…., սր….ել, հղ….անալ, ուր….աթ, Քերո…., թ….րտալ, աղ….անոց, ցայտաղ….յուր, եղ….այր, ող….։ 
   • Գաբրիել, սփրթնել, սպրդել, դարպաս, դարբին, շամփուր, երբ, իբրև, խաբել, խարխափել, Հակոբ, համբերել, ջրարբի, համբույր, փրփուր, հապճեպ, հափշտակել, հարբել, նուրբ, շաբաթ, որբ, Սերոբ, ապշել, սուրբ, սրփել, հղփանալ, ուրբաթ, Քերոբ, թփրտալ, աղբանոց, ցայտաղբյուր, եղբայր, ողբ։ 

1. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով գ, կ կամ ք։
   • Ան….ամ, ավա…., կողպե…., գո…., եր…., զու….ել, թա….ավոր, վարա….ել, թար….մանել, կարա…., կար…., հա….նել, հան….ափոր, հո….նել, հո….ի, հո….նակի, ձա…., ձի…., տարեր…., ճի…., ճրա…., մարա…., մար….արե, մար….արիտ, փեղ…., տրտմաշու…., փող…., նորո….ել, շո…., ո….ի, բազրի…., պատարա…., պար….և, սու…., արտասու…., փա….ցնել, թա….ցնել, ուրա…., օ….նել, Օ….սեն, վարուցան…., քսու…., օ….ուտ։
   • Անգամ, ավագ, կողպեք, գոգ, երգ, զուգել, թագավոր, վարակել, թարգմանել, կարագ, կարգ, հագնել, հանքափոր, հոգնել, հոգի, հոգնակի, ձագ, ձիգ, տարերք, ճիգ, ճրագ, մարագ, մարգարե, մարգարիտ, փեղկ, տրտմաշուք, փողք, նորոգել, շոգ, ոգի, բազրիք, պատարաք, պարգև, սուգ, արտասուք, փաքցնել, թագցնել, ուրագ, օգնել, Օգսեն, վարուցանք, օգուտ։

1. Տրված նույնանուն բառերով կազմի՛ր նախադասություններ:

Օրինակ՝

Վանեցի: — Ինձանից հեռու վանեցի վախը:

     Վանեցի մի տատ ունեմ:

Մարտ, կետ, շահ, այր:

Մարտ- Ես ծնվել եմ մարտ ամսին։

Թեժ մարտեր սկսվեցին։

Կետ- Ես օվկիանոսի մեջ տեսա գաղեցիկ կետ։

Ես նախադասության վերջում դրեցի երկու կետ։

Շահ- Ես ունեմ բիզնես, որը ինձ շահ է տալիս։

Շահը գեղեցիկ քայլելով մտավ պալատ։

Այր- Քարանձավում կան շատ կենդանիների կմախք։

Մարզասրհամում կար գեղեցիկ այր։

2. Նախադասության մեջ փակագծերում դրված բառերից ո՞րն է գործածված, ընդգծի՛ր:

Ասել էի, որ տուն վարձեր ու իր իրերը տաներ: (Վարձել, վարձ)

Ուզածդ շատ բարձր վարձ էր, դրա համար էլ տղան հեռացավ: (Վարձել, վարձ)

Հիվանդի գլուխը կապեր ու գնար բժշկի հետևից: (Կապել, կապ)

Այսքան ամուր կապեր քանդելը հեշտ գործ չէ: (Կապել, կապ)

Աղջիկը բարալիկ ծամեր ուներ: (Ծամել, ծամ)

Դեղը պիտի ծամեր ու կուլ տար: (Ծամել, ծամ)

Պարգ է, որ այդքանից հետո պիտի կտուրը կաթեր: (Կաթել, կաթ)

Ամանում այծի կաթ էր: (Կաթել, կաթ)

3. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:

Զարդասեղանին սանր էին դրված: (Սանր, սանրել)

Թե մազերը սանրեր աներ ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել)

Նվերը մի գեղեցիկ սանր էր: (Սանր, սանրել)

Նա մի շատ բարի կախարդ էր: (Կախարդել, կախարդ)

Եթե իրոք կախարդեր աներ, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ)

Եկողն ամենաչար կախարդ էր: (Կախարդել, կախարդ)

Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդները: (Կախարդել, կախարդ)

Պատին մի աղջկա նկար էր կախված: (Նկարել, նկար)

Սիրով որ նկարեր աներ, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար)

Համանուններ

Համանունները նույն գրությունը կամ արտասանությունն ունեցող այն բառերն են, որոնք տարբերվում են իմաստով կամ քերականորեն կամ և՛ իմաստով, և՛ քերականորեն միաժամանակ։ Երկու և ավելի համանունները կազմում են համանունների շարք։

1․ Ի՞նչ գիտես Գավգամելայի ճակատամարտի մասին։

Գավգամելայի պատերազմը տեղի է ունեցել 331 թվականին։ Այդ ճակատամարտի ժամանակ Դարեհ-III-ը պարտվել է և դիմել փախուստի։ Աքեմենյան տերության կազմում Ալեքսանդրի զորքերի դեմ նաև մարտնչում էր Հայաստանը։

2․ Ինչպե՞ս ավարտվեց Մենոն զորավարի արշավանքը դեպի Հայաստան։

Ինչպես վկայում է հույն մատենագիր Ստրաբոնը, հայերը ոչնչացնում են նրա բանակը, իսկ զորավարին <<խեղդամահ անում>>։

3․Ինչու՞ էր Հայաստանը համարվում անմահության երկիր։

Հին Արևելքի հոգևոր ընկալումներում մեր երկիրն էր համարվում Եդեմդրախտը, որտեղ էլ պահվում էր անմահության խորհրդանիշը։

4․ Ինչպե՞ս ստեղծվեց Աքեմենյան Տերությունը։

Ք․ ա․ 550 Տիգրանն աջակցեց պասից արքա Կյուրոս Մեծին՝ տապալելու Մարաստանը տերությունը, քանի որ վերջինս բազմիցս արշավել էր Հայաստանի դեմ։ Կյուրոս Մեծը ստեղծեց պարսկական տերությունը, որը մինչ այդ գոյություն ունեցած աշխարհակալ տերություններից ամենամեծն էր (հայտնի է դարձել Աքեմենյան տերություն անունով)։

5․ Ի՞նչ գիտես Աքեմենյան տերության մասին։

Աքեմենյան գերիշխանության տակ է եղել նաև Հայաստանը։

Կան <<Մոխրոտիկը>> հեքիաթի տարբեր տարբերակներ։ Այդ բոլոր տարբերակներում շատ բաներ փոփոխված են։ Օրինակ Գրիմ եղբայների տարբերակը շատ ավելի դաժան է քան Շառլ Պերոյին տարբերակում։ Գրիմ եղբայների տարբերակում խորթ մայրը իր աղջիկներին ստիպում է դանակով կտրել ոտքերի այն մասը, որը խանգարում է հագնել կոշիկը, իսկ Շառլ Պերոյի տարբերակում այդպիսի բան չկա։ Գրիմ եղբայների տարբերակում Մոխրոտի հայրը հարուստ մարդ է, իսկ Շառլ Պերոյի տարբերակում սովորական բոլորի նման մարդ։ Գրիմ եղբայրների տարբերակում Մոխրոտին շոր և կոշիկ է տալիս թռչնակը, իսկ Շառլ Պերոյի տարբերակում բարի կախարդը, որը Մոխրոտի մորաքույրն էր։ Շառլ Պերոյի տարբերակում պարահանդեսը մեկ օր է լինում, իսկ Գրիմ եղբայների տարբերակում երեք օր։ Շառլ Պերոյի տարբերակում Մոխրոտը քնում էր տանիքում, իսկ Գրիմ եղբայների տարբերակում մոխրի վրա։ Գրիմ եղբայների տարբերակում Մոխրոտը ամենօր այցելում է մոր գերեզմանին, իսկ Շառլ Պերոյի տարբերակում նման բան չի լինում։ Շառլ Պերոյի տարբերակում Մոխրոտը պետք է պարտադիր տուն վերադառնա կեսգիշերին, իսկ Գրիմ եղբայների տարբերակում նման բան չի ասվում։ Այսքանը իմ ընտրած տարբերություններից։