1.Ներկայացնել ծաղկավոր բույսերի բազմացումը։

աղկավոր բույսերը բազմանում են և՛ անսեռ ճանապարհով, և՛ սեռական եղանակով: Ծաղկավոր բույսերի անսեռ բազմացման ձևը կոչվում է վեգետատիվ բազմացում:Վեգետատիվ բազմացումը իրականանում է վեգետատիվ համակարգի օրգանների՝ արմատի, տերևի, ցողունային կտրոնների միջոցով: Ծաղկավոր բույսերի սեռական բազմացումը իրականացվում է սեռական օրգանների՝ ծաղիկների միջոցով:

Փոշոտումը արական փոշեհատիկի տեղափոխությունն է իգական վարսանդի սպիի վրա: Գոյություն ունի երկու տիպի փոշոտում՝ խաչաձև փոշոտում և ինքնափոշոտում:

Խաչաձև փոշոտում – փոշեհատիկը մի ծաղկից տեղափոխվում է մեկ այլ ծաղկի վարսանդի վրա: Իրականացվում է քամու կամ կենդանիների՝ միջատների, թռչունների և այլնի օգնությամբ:

Ինքնափոշոտում – փոշեհատիկը նույն ծաղկի առէջից տեղափոխվում է նույն ծաղկի վարսանդի վրա: Հետևաբար ինքնափոշոտվում են միայն երկսեռ ծաղիկները:

2. Կրկնակի բեղմնավորում։

Կրկնակի բեղմնավորումը ծաղկավոր բույսերի հիմնական առանձնահատուկ հատկանիշն է, որը ապահովել է նրանց կայուն զարգացումը երկրագնդի վրա:

3. Ո՞ր օրգանիզմերն են կատարում ֆոտոսինթեզ։

Ավտոտրոֆ օրգանիզմներն իրենց անհրաժեշտ սնունդը չեն ուտում, այլ պատարստում են իրենց բջիջներում ֆոտոսինթեզ կոչվող գործընթացում։ Ֆոտոսինթեզ են իրականացնում բույսերը, ջրիմուռները և որոշ բակտերիաներ։

4. Ներկայացնել ֆոտոսինթեզի ողջ գործնթացը։

ֆոտոսինթեզի ժամանակ արևի լույսի էներգիան վերածվում է քիմիական նյութերի էներգիայի։

5. Արմատոտանիների արտաքին կառուցվածքը և բազմացումը։

Ամեոբայի կառուցվածքի մանրամասները կարելի է դիտել միայն մանրադիտակով։ Ամեոբայի մարմինը կազմված է կիսահեղուկ ցիտոպլազմայից, որի ներսում տեղավորված է նրա ոչ մեծ բշտիկաձև կորիզը, այսինքն՝ նա միաբջիջ է, բայց այդ բջիջը ինքնուրույն կյանք վարող ամբողջական օրգանիզմ է։ 

Բազմանում են հիմնականում անսեռ ճանապարհով՝ կիսվելով։

6. Հողաթափիկ ինֆուզորիայի կառուցվածքը և տարածվածությունը։

• Ո՞ր կենդանիները չունեն մարմնի մշտական ձև

• Ինչպե՞ս են բազմանում սովորական ամեոբան

Բազմանում են հիմնականում անսեռ ճանապարհով՝ կիսվելով։

• Ի՞նչ հատկանիշով է ինֆուզորիան տարբերվում մյուս միաբջիջ կենդանիներից

Հողաթափիկ ինֆուզորիան ունի ցիտոպլազմայի արտաքին խիտ շերտ, որն ապահովում է նրա մարմնի հստակ ձևը: Նա արտաքինից պատված է բազմաթիվ թարթիչներով, որոնց օգնությամբ շարժվում է՝ պտտվելով բջջի առանցքի շուրջ: Հողաթափիկ ինֆուզորիան ցիտոպլազմայի արտաքին շերտում ունի նաև փոքր շշիկներ հիշեցնող կազմավորումներ, որոնք կիրառվում են պաշտպանվելիս կամ հարձակվելիս:

• Ինչպե՞ս է բազմանում հողաթափիկ ինֆուզորիան

Հողաթափիկ ինֆուզորիան ունի երկու կորիզ, որոնցից մեծը կարգավորում է կենսագործունեությունը, իսկ փոքրը մասնակցում է սեռական գործընթացին: Հողաթափիկ ինֆուզորիան բազմանում է և՛ անսեռ, և՛ սեռական եղանակով:

Այս ուսումնական շրջանում ես սովորեցի շատ նոր բաներ։ Դա շատ մեծ ձեռքբերում էր։ Իմ ընտրությունը եղել է քանդակագործությունը և նվագախումբը։ Ինձ համար նաև մեծ ձեռքբերում էր այն, որ ինձ առաջարկեցին նվագել նվագախմբում։ Քանդակագործությունը իմ ամենասիրելի բաներից է, և ես այս տարի նույնպես շատ հաճույքով հաճախեցի այդ ժամին։ Իմ ֆիզկուլտուրան նետաձգություն էր։ Ես սիրում եմ այդ սպորտաձև, քանի որ այն շատ գեղեցիկ է։ Ես մասնակցել եմ <<Կոմիտասյան օրեր>> և <<Մուշեղ Գալշոյան>> նախագծերին։ Ընթացքը շատ հետաքրքիր էր, և ես շատ հաճույքով էի կատարում։ Մասնակցել եմ Մեդիա ուրբաթին, որը շատ ուրախ անցավ։ Երկար փորձերից, երկար պատրաստվելուց հետո ստացանք շատ գեղեցիկ, ուրախ միջոցառում։ Ես նաև այս տարի առաջին անգամ մասնակցեցի մաթեմատիկայի օլիմպիադային։ Այս տարի ինձ մի քիչ դժվար տվեց հանրահաշիվ և երկրաչափություն առարկաները։ Բայց փորձում եմ հաղթահարել բոլոր դժվարությունները և երրորդ ուսումնական տարում հասնել ավելի շատ բանի և գերազանցել ինձ։

1. Ինչպե՞ս կառուցել անկյանը հավասար անկյուն

 Տրված անկյանը հավասար անկյան կառուցումը:

2. Ինչպե՞ս կառուցել հավասարասրուն եռանկյան հիմքին տարված միջնագիծը, բարձրությունը և կիսորդը:

3. AC հիմքով ABC հավասարասրուն եռանկյան մեջ տարված է BO միջնագիծը, իսկ BOC եռանկյան մեջ՝ OK կիսորդը: Գտնել AOK անկյունը:

4. AB և CD հատվածները հատվում են իրենց ընդհանուր O միջնակետում: AC և BD հատվածների վրա K և K₁ կետերը նշված են այնպես, որ AK = BK₁: Ապացուցեք, որ ա) OK=OK₁, բ) O կետը գտնվում է KK₁ ուղղի վրա:

Այս տարի առաջին տարին էր, որ մենք անցնում ենք գրականություն առարկան։ Ես շատ եմ սիրում այդ առարկան և շատ հետաքրքրությամբ եմ սովորում։ Մեր ուսուցչուհին Էդիտա Կարապետյանն է։ Նա շատ հետաքրքիր նախագծեր է առաջարկում, և ես հաճույքով դրանք կատարում եմ։ Իմ ամենասիրելի նախագիծը Կոմիտասի նախագիծն է։ Ես շատ հաճույքով և սիրով եմ կատարել այդ նախագիծը։ Ես նաև սիրում եմ <<Մուշեղ Գալշոյան>> նախագիծը։ Ինձ շատ հետաքրքրեց այդ նախագիծը, քանի որ ես չէի ճանաչում այդ գրողին։ Անցանք հետաքրքիր պատմվածքներ, սովորեցինք բերանացի Գալշոյանին նվիրված բանաստեղծություններից։ Ինձ համար նորություն էր իր ոճը․․․ կարոտ։ Նրա իմ բոլոր կարդացած պատմվածքներում նա խոսում էր կարոտի մասին։ Իր երկրի հանդեպ կարոտի մասին Ես ունեմ մի նախագիծ, որը առաջարկում եմ իմ ուսուցչուհուն երրորդ ուսումնական տարում իրականացնելու համար։ Առաջարկում եմ ուսումնասիրել <<Հայ ֆիլմը>>, որ նկարահանվել է ըստ գեղարվեստական ստեղծագործությունների։ Ես շատ եմ սիրում այս առարկան և շատ եմ կարևորում։

Իմ գրականության բաժնի հղումը

Իմ ուսուցչուհու բաժնի հղումը

1. Գտնել տառային արտահայտության արժեքը, եթե a=3

3×3+386=395, (17-3)x3=42, (78:3+99:3)x5=295,

27:3+96:3=41, (6×3+3)x3=63, 3×2+3×3+3×4=6+9+12=27

2. Պարզեցնել միանդամի գրառումը` օգտագործելով աստիճանը.

a²b, k²p⁴, 3a²b², 7x³y⁴, a³b², 8a³, a⁷, a¹⁰

3. Բարձրացնել աստիճան.

a⁴, b⁶, 4a², 9b³, 16c⁴, 25a²b², 49a³b⁶, 81b⁴c²:

4. Գրել միանդամի հակադիր միանդամը.

-6ab, 3bc, -8kcp, -p, k, 0, -2,5 18abx:

5. Գրել միանդամների արտադրյալին հավասար միանդամը.

6. Ձևափոխել արտահայտությունը կատարյալ տեսքի բազմանդամի.

7. Գտնել միանդամի և բազմանդամի արտադրյալին հավասար բազմանդամը.

8. Կատարել բազմապատկումը.

9. Բազմանդամը վերլուծել արտադրիչների.

10. Լուծել խնդիրը.