1. Ո՞ր տարրերն են կոչվում, ա) մետաղական, բ) ոչ մետաղական:

Ոչ մետաղական տարրեր են համարվում այն տարրերը, որոնց առաջացրած պարզ նյութերը մետաղներ չեն։ Եթե տվյալ քիմիական տարրին համապատասխանող պարզ նյութը մետաղ է, ապա դրանք համարվում են մետաղական տարր։

1. Ինչպե՞ս են փոխվում տարրերի հատկությունները ա) խմբերում,
   բ) պարբերություններում:
   Խմբերում ուժեղանում են ձախից աջ, իսկ պարբերությունում ներքևից վերև։
   3 . Համեմատի՛ր և հիմնավորի՛ր ա) նատրիում և կալիում, բ) նատրիում
   և մագնեզիում տարրերի մետաղական հատկություններն ըստ
   ՊՀ–ում զբաղեցրած դիրքի:

Կալիումը մեծ է Նատրիումից։

1. Տրված եռյակներում ներկայացված տարրերը դասավորի՛ր ըստ ոչ
   զբաղեցրած դիրքի:
   մետաղական հատկությունների աճի.
   ա) ազոտ, թթվածին, ածխածին.
   բ) քլոր, ֆոսֆոր, ծծումբ.
   գ) բրոմ, քլոր, ֆտոր.
   դ) սելեն, թթվածին, ծծումբ:

4.ՊՀ-ից օգտվելով՝ ներկայացրո՛ւ 5-ական մետաղական և ոչ մետաղական տարրերի նշաններ:

Մետաղական-Li, Be, AI, Ti, Cr
Ոչ մետաղական-C, P, N, O, F

5.Ո՞ր բանաձևով է որոշվում տարրի իրական զանգվածը.

6.Հաշվի՛ր պարբերական համակարգի 17–րդ տարրի ատոմի զանգվածային թիվը, եթե ատոմում նեյտրոնների թիվը երեքով մեծ է էլեկտրոնների թվից:

7.Առօրյայից գիտես՝ նյութը որով պայմանավորված է լողավազանների սուր հոտը, և նյութը, որն օգտագործվում է որպես սննդային հավելում, պարունակում է նույն տարրի ատոմը: Ո՞րն է այդ տարրի Ar-ը:

Հարցեր և առաջադրանքներ։

1․Ո՞ ր թվերն են կոչվում ռացիոնալ թվեր:
m/n տեսքի թվերը, որտեղ m-ը ամբողջ թիվ է, իսկ n-ը բնական թիվ, կոչվում են ռացիոնալ թվեր: 
2․Ի՞նչն է կոչվում պարբերություն։
Ստորակետից հետո թվանշանների կրկնվող խումբը կոչվում է պարբերություն:
3․Ո՞ր թիվն է կոչվում իռացիոնալ թիվ։
Թիվը, որը կարելի է գրել անվերջ ոչ պարբերական կոտորակի տեսքով, կոչվում է իռացիոնալ թիվ:
4․Ո՞ր թվերն են կոչվում իրական թվեր։
Ռացիոնալ և իռացիոնալ թվերը միասին անվանում են իրական թվեր:

5․Տրված թիվը գրառել պարբերական կոտորակի տեսքով, նշել պարբերությունը․

ա)0,(3)
բ)0,(2)
գ)2,4
դ)0
ե)0,8
զ)0,75
է)
ը)
թ)0,(16)
ժ)0,(3)
ի)0,5
լ)0,(6)
խ)
ծ)
կ)

6․ Սովորական կոտորակը վերածել պարբերականի․                       ա) 5/9=0,(5), բ) 2/9=0,(2) գ) 4/9=0,(4) դ) 6/9=0,(6), ե) 7/9=0,(7), զ) 8/9=0,(8) է) 12/99=0,(12) ը) 23/99 թ0 34/99 ժ) 89/99

7. Օգտվելով նախորդ առաջադրանքներից՝ պարբերական կոտորակը գրառել սոեվորական կոտորակի տեսքով․ ա) 0,(1)  բ) 0,(3)  գ) 0,(5)  դ) 0,(25)  ե) 0,(37)  զ) 0,(89)

8. Նշեք չորս թիվ, որոնք լինեն

ա)2, 3, 4, 5
բ)8, 7, 9, 6
գ)-4, -6, -8, -2
դ)5, -6, 9, -8
ե)0.6, 0.9, 0.7, 0.8
զ)
է)2, 4, 6, 8
ը)1, 3, 5, 7
թ)
ժ)
ի)3, 6, 9, 12
լ)10, 30, 50, 60

9. Նշեք երկու թիվ, որոնք լինեն

ա)-0,7, -0,8
բ)10, 15
գ)4, 2
դ)31, 41
ե)
զ)7, 21

10. Ռացիոնա՞լ, թե՞ իռացիոնալ է հետևյալ թիվը․                        ա) 0,275-ռացիոնալ  բ) 0,(2)-ռացիոնալ  գ) 1,32323232․․․-իռացիոնալ  դ) 3,10110111011110․․․․․-իռացիոնալ  ե) 0,1234567891011․․․dfzhdnd-իռացիոնալ

Այս կիսամյակին մենք ուսումնասիրեցինք տարբեր գրողների, հետաքրքիր պատմություններ և այլ բաներ։ Այս տարին շատ հետաքրքիր և զանազան տարի էր։ Ճիշտ է, այս տարի շատ բացակայություններ եմ ունեցել, բայց հասցրել եմ լրացնել և միանալ դասերին։ Այս տարի մենք ուսումնասիրել ենք Վիլյամ Սարոյանի, օտարերկրա գրողների, Վանո Սիրադեղյանի և Մուշեղ Գալշոյանի ձեռագրերը, արել ենք վերլուծություններ, մասնակցել ենք թարգմանչաց տոն, Կոմիտասյան օրեր նախագծերին։ Ունեցել ենք նաև Սեբաստացու օրեր նախագիծ, ամեն ամիս մասնակցել ենք մայրենիի ֆլեշմոբին։ Այս տարին արդյունավետ տարի էր։ Հաջորդ կիսամյակում կցանկանայի ավելի շատ կատարել ստեղծագործական աշխատանքներ։

Ամանորյա ընթերցումներ
Սուրբ Ծննդյան գիշերը Չարլի Չապլինի գրած նամակը
ԿՈՄԻՏԱՍԸ ԳԱԼՇՈՅԱՆԻ ԵՐԿԵՐՈՒՄ
Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն․ գրականություն
Միամիտ գեղցու խելոք աղջիկը
Կոմիտասյան օրեր
Ուսումնական աշուն
Թարգմանչաց տոն
Սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվություն․ գրականություն
Ավետիք Իսահակյանը՝ Կոմիտասի մասին
Հրաչյա Աճառյանը՝ Կոմիտասի մասին

Շառլ Ազնավուրի <<Սուրբ Ծննդյան անսովոր ընթրիք>> պատմվածքը՝ բարեգործության, հրաշքի և հավատի մասին է։ Հեղինակը Սուրբ Ծննդի գիշերը կազմակերպում է ընթրիք իր տուն հրավիրելով Աստվածներին, որպեսզի միայնակ չնշի Սուրբ Ծնունդը։ Այս պատմությունը շատ զարմանահրաշ և անհավատալի պատմություն է։ Հեղինակը շատ գեղեցիկ նկարագրություններով պատմում է կատարվածը։ Նա այնքան պատկերավոր է ներկայացրել այդ ամենը, որ կարդալիս հնարավոր չէ չպատկերացնել։ Սա նաև բարեգործության, կամեցողության մասին է։ Հեղինակը օգնում է մարդկանց, ովքեր չունեն հնարավորություն նշել այդ օրը և ովքեր ունեն սննդի կարիք։ Նա այդ օրը իսկական տոն է դարձնում այդ մարդկանց և նաև իր համար։ Այս պատմվածքը մեզ սովորեցնում է, որ պետք է կարեկից լինել մարդկանց, որ մինչ դեռ մենք մեր տաքուկ տանը հանգիստ նստած մեծ շուքով պատրաստվում ենք նշել Սուրբ Ծննունդը՝ դրսում կան մարդիկ, ովքեր դրա հնաավորությունը չունեն, և որոնց ավելի շատ է հարկավոր դա։ Մենք մեր ունեցած միջոցներով պետք է փորձենք օգնել մարդկանց ովքեր իսկապես դրա կարիքը ունեն։ Եվ հեղինակը Սուրբ Ծննդի գիշերը իր տուն այցելած Աստծու խորհուրդով օգնում է օգնության կարիք ունեցող մարդկանց։ Այս պատմվածքը շատ գեղեցիկ, հրաշալի և բարի պատվածք է․ բոլորին առաջարկում եմ անպայման ընթերցել այն։

Բնակչությունը

Հարցեր.

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

1. Որո՞նք են Հարավարևմտյան Ասիայի բնակչության բարձր աճի պատճառները:

Բնակչության բնական աճը աշխարհի միջին ցուցանիշից համեմատաբար բարձր է։ Դրա վրա ազդում են ազգային, կրոնական ովորույթները, սոցիալ-տնտեսական պայմանները։

2. Բնութագրե՛ք Հարավարևմտյան Ասիայի բնակչության ազգային և կրոնական կազմը:

Հիմնականում բնակվում են արաբներ, մուսուլմաններ, հայեր և վրացիներ, իսկ կրոններն են իսլամը և քրիստոնեությունը:

3. Նկարագրե՛ք տարածաշրջանի բնակչության տեղաբաշխումը:

Հարավարևմտյան Ասիայում բնակչությունը անհավասարաչափ է տեղաբաշխված։ Բնակչության միջին խտությունը 45 մարդ/կմ² է, սակայն բնակչության 90%-ն ապրում է տարածաշրջանի տարածքի 30%-ի վրա։ Առավել խտաբնակ է տարածաշրջանի միջերկրածովյան և կասպյան ափերը, Միջագետքը, միջլեռնային գոգավորությունները։

4. Որո՞նք են տարածաշրջանի հակամարտությունների պատճառները: Բացատրե՛ք:

Հակամարտությունները  կապված են քաղաքական, կրոնական ու տնտեսական շահերի հետ։

5. Գնահատե՛ք հայերի և տարածաշրջանի մյուս ժողովուրդների ավանդը մարդկային քաղաքակրթության մեջ:

Հայերը, որպես այս տարածաշրջանի բնակիչներ, մեծ ներդրում են ունեցել մարդկային քաղաքակրթության մեջ։

6. Պատրաստե՛ք փոքրիկ հաղորդում տարածաշրջանի հայության մասին: