Սեյսմիկ ալիքները երկրի կամ առաձգական այլ մարմիններով տարածվող էներգիայի ալիքներն են, որոնք առաջանում են երկրաշարժերի, պայթեցումների և մեխանիկական հարվածների հետևանքով։ Ուժեղ երկրաշարժերի օջախների մոտ, վայրկյանի տասներորդ մասի տատանման պարբերության դեպքում սեյսմիկ ալիքները ձեռք են բերում կործանիչ ուժ։ Ըստ տատանման բնույթի սեյսմիկ ալիքները լինում են երկայնակի և լայնակի, որոնք միասին կոչվում են ծավալուն։

Երկայնակի ալիքները բնութագրվում են միջավայրի մասնակի շեղումով սեյսմիկ ալիքի ուղղությամբ, իսկ լայնակին՝ մասնակի շեղումով սեյսմիկ ալիքին ուղղահայաց ուղղությամբ։ Նրանց ամպլիտուդի նվազումը համասեռ և իզոտոպ միջավայրերում հակադարձ համեմատական է հեռավորությանը։ Երկայնակի ալիքների արագությունը մեծ է լայնակի ալիքների արագությունից և հասնում է մինչև 8 կմ/վ-ի։ Միջավայրի բաժանման սահմանի առկայության դեպքում Երկրի մակերևույթին մոտ առաջանում են տարբեր տեսակի մակերևութային ալիքներ, որոնց ամպլիտուդի նվազումը հակադարձ համեմատական է հեռավորության քառակուսու արմատին։ Այդ պատճառով, հեռակա երկրաշարժերից առաջացած ալիքների մեջ ամպլիտուդի մեծությամբ իշխողը մակերևութային ալիքներն են։ Ըստ խորության Երկրի հատկությունների փոփոխման պատճառով փոխվում է նաև ծավալային ալիքների տարածման արագությունը, որը հնարավորություն է տալիս Երկրի ներսում հայտնաբերել մի շարք պատյաններ և ուսումնասիրել դրանց կառուցվածքը։

Я уже общаюсь с тем типом людей, с которыми мне хотелось бы общаться. Они добрые, заботливые, забавные, и мне с ними просто комфортно. Они честны и справедливы, они всегда рядом со мной в трудную минуту. Я счастлив общаться с такими людьми, как они, и хотела бы общаться с ними вечно.

Հարցեր և առաջադրանքներ։

1․Սահմանել զուգահեռագծի բարձրությունը։

Զուգահեռագծի բարձրությունը դա ուղղահայացն է, որը տարված է զուգահեռագծի կողմի ցանկացած կետից դեպի հանդիպակաց կողմը պարունակող ուղիղը:

2․ Գրել զուգահեռագծի մակերեսի հաշվման բանաձևը։

Զուգահեռագծի մակերեսը հավասար է նրա կողմի և նրան տարված բարձրության արտադրյալին:

3․ Դիցուք՝ զուգահեռագծի հիմքը a-ն է, բարձրությունը՝ h-ը, իսկ մակերեսը՝ S-ը: Գտնել՝
ա) S-ը, եթե a=14 սմ, h=15 սմ
14×15=210

բ) a-ն, եթե S=45 սմ², h=7,5 սմ
45:7,5=6

գ) h-ը, եթե S=153 սմ², a=9 սմ
153:9=17

4․ Զուգահեռագծի կողմերից մեկը 13 է, նրան տարած բարձրությունը՝ 8: Գտնել գուգահեռագծի մակերեսը:

13×8=104

5․Զուգահեռագծի մակերեսը 63 է, կողմերից մեկը՝ 9: Գտնել այդ կողմին տարված բարձրությունը։

63:9=7

6․Զուգահեռագծի կից կողմերը 8 և 14 են, իսկ սուր անկյունը՝ 30°: Գտնել զուգահեռագծի մակերեսը:

7․Զուգահեռագծի կից կողմերը 6 և 10 են: Փոքր կողմին տարած բարձրությունը 9 է: Գտնել մեծ կողմին տարած բարձրությունը։

8․Զուգահեռագծի կողմերից մեկը 9 սմ է, իսկ 16 սմ երկարությամբ անկյունագիծը նրա հետ կազմում է 30°-ի անկյուն: Գտնել զուգահեռագծի մակերեսը:

9․Զուգահեռագծի սուր անկյունը 30^օ է, իսկ բութ անկյան գագաթից տարված բարձրությունները հավասար են 2 սմ և 3 սմ: Գտնել զուգահեռագծի մակերեսը

8 класс

17 — 21 марта

Задания для 8 класса по русскому языку.

Задание № 40 (таб. № 22).
Вместо точек вставьте нужное окончание.

-ОМ -ЕМ -ОЙ -ЕЙ

мясо с рисом (рис) 6. бутерброд с рыбой (рыба) 7. творог
со сметаном (сметана) 8. суп с мясом (мясо) 9. салат с яйцой
(яйцо) 10. хлеб с ветчиной (ветчина)

Вчера я был в цирке с братом (брат). 2. Я хочу поговорить с преподавателей (преподаватель). З.Антон танцевал
с Олей (Оля). 4. Миша играл в шахматы с сестррой (сестра).

Я хочу пойти в театр с другом (друг). 6. Иван хочет пойти
в кино с подругой (подруга). 7. Преподаватель разговаривал с Игором (Игорь). 8. Декан говорит со студентом (студент). 9. У нас была встреча с писателей (писатель). 10. Андрей был на вечере с Таней (Таня).
Задание № 48 (таб. № 27).
Вместо точек вставьте нужное окончание. (Форма именительного падежа, данная в скобках, поможет вам).
-ОМ -ОЙ

чай с лимоном (лимон) 2. кофе с сахаром (сахар) 3. какао с молокой (молоко) 4. бутерброд с колбасой (колбаса)

Задание № 55.
Вместо точек вставьте нужное окончание.
-А -Я -У -Ю -Ы -И -Е

1. Маша идёт из библиотеки 2. Студенты едут в общежитию 3. Мама пришла с почты 4. Мы идём на станцию метро. 5. Преподаватель сейчас в аудитории 6. Сергей
   учится в институте 7. Дети идут в школу 8. Виктор живёт в общежитие 9. Антон приехал из Петербурга 10. Наташа работает в поликлинике 11. Ли приехал из Китая
2. Вчера мы были на концерте 13. Откуда ты идёшь? —
   Из общежитие 14. Кирилл идёт на лекцию.

Задание № 88 (таб. № 43).
Вместо точек вставьте нужный глагол.
ЕХАТЬ ЕЗДИТЬ ПОЕХАТЬ

1. Вчера студенты ездили в Суздаль (едут, ездили, поедут).
2. В следующее воскресенье мы поедем на экскурсию во Владимир (едем, ездили, поедем).
3. В прошлом году летом Мария едет на родину (едет, ездила, поедет).
4. Вы хотите поехать в Петербург? (ехать, ездить, поехать).
5. Сейчас 5 часов. Люди едут с работы домой (едут, ездили,
   поедут).
6. Вы давно ездили в Киев? (едете, ездили, поедете).
7. Здравствуй, Виктор! Куда ты едешь ? (едешь, ездил, поедешь).
8. В субботу мы хотим поехать за город (ехать, ездить, поехать).
9. Завтра я поеду в лес за грибами (еду, ездил, поеду).
10. Осторожно! Сюда едет машина! (едет, ездила, поедет)

Упражнение 35

Беспрестанно гудят паровозы, уходят длинные эшелоны. Сколько было песен перепето, как смеялась старая гармошка. -А что именно вы хотите мне подорить- какие-нибудь игрушки для детей.- Стой. Кто идет и вдруг за окном раздалось чудное пение. То был маленький, жывой соловей. Он узнал, что император заболел, и прилетел, чтобы утешить его. Он сидел на ветке и пел.

Поезд уже ушел, а я стоял еще на платформе. В руке у меня был маленький предмет. Этот пакет оставил мне при прощании американский профессор дома. Я развернул бумагу и увидел коричнев… листок

2-часть. Дополнительное задание.

Написать сочинение на тему: «С каким человеком я бы хотел дружить».

1․ Բլոգումդ ամփոփիր «Կարդում ենք Չարենց» նախագիծը։

Սասունցի Դավիթ
Տաղ՝ ձոնված գրքերին
2․ Ամփոփելու համար տեսանյութ պատրաստիր կամ ձայնագրիր Չարենցի բանաստեղծություններից մեկը/ կարող ես նաև՝ քո անցածներից/։
3․Գրականության դասաժամերին անցած Չարենցի ստեղծագործությունները՝ իրենց առաջադրանքներով, վերլուծությամբ, տեղադրիր նախագծիդ մեջ․տես՝ գրականության բաժնում

1․Ներկայացրո՛ւ նախորդ աշխատանքդ։
2․Կարդա՛ Չարենցի Սասունցի Դավիթը պոեմից հատվածներ և գրավոր շարադրիր բլոգումդ։

Է-Ժա

Այս հատվածներում ներկայացվում է Դավթի ծնունդը, Մհերի վերջին օրերը և թե ինչպես անցավ Դավթի մանկությունը։ Նախ նկարագրվում է, թե ինչպես է Մհեր հպարտությամբ և հույսով լցված ընդունում իր նորածին որդուն։ Նա հավատում էր, որ Դավիթը շարունակելու է իր գործը և դառնալու է Սասունի պաշտպանն ու հզոր առաջնորդը։ Բայց ցավոք նա և կինը մահանում են։ Մհերի մահից հետո Սասմա իշխանները թալանում են նրա ունեցվածքը, խլում ձին, հողերը և զենքերը, իսկ երկրին կառավարիչ են նշանակում Ձենով-Օհանին։ Օհանը՝ դառնալով իշխան, թաքցնում է Մհերի զենքերը քարանձավում, որպեսզի Դավիթը երբեք չգտնի դրանք։ Նա Դավթին հեռու է պահում իր ժառանգությունից և նրան դարձնում է հովիվ, որ մոռանա իր նախնիների փառքը և հզորությունը։ Այստեղ շեշտվում է դավաճանությունը, անարդարությունը, որով իշխանները վերաբերվում են Սասունի իրական ժառանգին՝ Դավթին։ Բայց տողերից նաև երևում է խոր հույս՝ որ մի օր Դավիթը արթնանալու է, գտնելու է զենքերն ու նորից փառքով բարձրացնելու է Սասունի անունը։

3․ Փորձի՛ր վերհիշել Թումանյանի համանուն պոեմը և համեմատել սրա հետ։

Իրականում երկու պոեմներն էլ նման են իրար։ Երկուսն էլ կարծես նույն ձեռագրով է գրված։

Առաջադրանքներ։

1․ 2; 3; -5 թվերից ո՞րն է հետևյալ համախմբի լուծում

ա)2
բ)3
գ)-5

2․Լուծել համախումբը․

ա)

բ)

գ)

դ)

3․ Գտնել համախմբի լուծումները․

ա)

x∈(-∞,9/31)

բ)

y∈[7/11,+∞)

գ)

դ)

4․ Լուծել համախումբը․

ա)

բ)

x∈[2,+∞)